<p class="ql-block"> 四月二十四日，上午8：30，智识教育的张老师组织学员们进行了一场充满趣味的被称之为“乐高5F”的游戏。</p><p class="ql-block"> 简单的事物背后，往往隐藏着真理。游戏过后，各个学习坊积极展开讨论，成员们各抒己见，归纳了乐高5F游戏的内涵：</p><p class="ql-block">1：乐趣，好玩，本质上是积木游戏。2：感受与体验，深度参与。</p><p class="ql-block">3：试错的机会，不断地尝试，错了没有严重后果。</p><p class="ql-block">4：及时反馈。</p><p class="ql-block">5：全神贯注状态下的创造力极高。</p><p class="ql-block"> 乐高游戏非常类似课堂教学的状态。课堂首先要有趣味，能激发起学生的积极性，这种状态下才能使学生没有顾虑地全身心地投入课堂学习中去；同时，课堂学习要及时反馈，才能达到举一反三的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 9：30分开始上大课，专题讲座“校本研修中的观课议课”由成都师范学院教授，四川西部教育研究院院长陈大伟教授进行。陈教授的讲座注重理论指导与案例分析相结。图画、文字和视频并茂，内容深入浅出，妙趣横生。旨在启发学员参透课堂教学和生活中的细微点滴的哲理，引发思考。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 讲座分四个部分内容：一、观课议课概述。（课堂观察目的分类；课堂观察对象与案例；理想课堂愿景。）二、观课议课的策略。（以学论教策略；关注教育实践策略；促进思考策略。）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 其中，有些案例分析的内容令人深受启发。如：“改变学生一生的微笑”的故事和“难堪的课堂”电影片段等等，这些案例的振聋发聩，直击人心，敦促学员审视自己，从而深刻认识自己，改变自己。</p> <p class="ql-block"> 下午的培训从2：00开始，小学部分的课堂由李大圣博士组织进行。开堂就提出了问题是：你喜欢什么样的培训课堂？你喜欢你现在的教学吗？由此亮出观点：学习者中心无要素：一、有明确的可检测的学习目标。二、有充分的自主探究的时间。三、有线上线下融合的环境支持。四、有真实具体的学习反馈。五、有积极互赖的人际关系。</p><p class="ql-block"> 接着，进入观课议课环节。李老师出示了重庆市课赛获奖者的课例视频。观看课例视频以后，要求学员以学习坊为单位展开积极讨论，鸡蛋里挑骨头，找出优势和劣势。接着，学习坊代表轮流发言，交流感想。</p><p class="ql-block"> 最后，李大圣教授饱含深情地对所有学员提出：所有教师不仅要有学科内的课例研究，而且要有跨学科的课例研究，学习永远在路上，活到老，学到老的期望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">。</p> <p class="ql-block"> 最后，各学习坊就之前选择的两个问题进行梳理，并且选出代表准备在第二天的早课上进行汇报交流，至此，四月二十四日的培训宣告结束。</p>