<p class="ql-block" style="text-align: center;">岳麓山下，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">梅溪湖畔，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">主题学习绽芳华</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">……</p> <p class="ql-block"> 谷雨润春分，主题话语文。4月21日，我们有幸来到“星城”长沙，在岳麓山下、梅溪湖畔观摩第七届全国小学语文课堂教学展示活动，<span style="font-size: 18px;">聆听语文主题学习拔节生长的声音。</span></p> <p class="ql-block"> 此次活动采取线上线下结合、课堂教学与专家点评结合、学生素养展示与课堂教学结合的方式聚焦语文“不同文体教学”，以探究语文课程由“教”到“学”学习方式的转变，实现学生的深层次阅读，真正达到启智增慧、培根铸魂的目的。活动分为集中观摩和分会场展示两个阶段。</p> 学生素养展示 主题课例观摩 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《宇宙的另一边》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">长沙市岳麓区第二小学王弯弯</span></p><p class="ql-block"> 王老师<span style="font-size: 18px;">带领学生开展多种形式的朗读，以读促领悟，引导孩子们发散思维、发挥想象，</span>体会想象的快乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《宇宙的另一边》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">南昌市青云谱区教研室李玉华</span></p><p class="ql-block"> 李老师紧扣“发现——如何想象”“体验——表达想象”两个重点的落实展开教学，切实提升了学生的想象能力和思维能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《囊萤夜读》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">河南省郑州市钱学森小学马莺莺</span></p><p class="ql-block"> 马老师引导学生借助关键词句理解课文内容，将文言文教学与阅读策略有机融合，有效整合，充分调动了学生的积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《真理诞生于一百个问号之后》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">吉安市新干县实验小学陈丽兰</span></p><p class="ql-block"> 陈老师紧紧抓住教学目标，教学内容层次分明，围绕“提出论点——论证论点——总结论点”展开教学，引导学生选择具有典型的事例来论证论点，并进行迁移应用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《海底世界》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">潍坊市高新双语学校王倩</span></p><p class="ql-block"> 王老师紧扣单元要素，引导学生从整体入手，了解海底世界的整体特性，带领学生感受海底世界的神奇，让学生自主学习，逐步深入理解关键句的作用，体现了学习的梯度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《“诺曼底号”遇难记》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">晋中市太谷师范附属小学张鲁军</span></p><p class="ql-block"> 张老师紧扣“聚焦言行，感受品质”这一方法，以两次场面描写和哈尔威船长的两次镇定自若的指挥为教学切入点，利用多种形式的朗读，使学生在不知不觉中感受到哈尔威船长的崇高品质，情感得以熏陶。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《刷子李》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">内蒙古赤峰市松山区第四小学沈静静</span></p><p class="ql-block"> 沈老师引导学生找出文中具体的段落，学习描写人物的方法，借助小练笔，让学生运用学习的方法去描写身边的同学，实现了一课一得的目标。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《刷子李》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">南昌市京山小学李婷</span></p><p class="ql-block"> 李老师先带领同学们回顾了直接描写人物的方法，引出文中人物“曹小三”，引导学生去探究间接描写的方法。最后链接丛书、迁移写法让学生加强巩固和运用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《囊萤夜读》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第四小学郎兆楠</span></p><p class="ql-block"> 郎老师抓住文言文的特点进行教学，借助注释、扩词语、联系生活等方法理解课文中每句话的意思。拓展阅读《匡衡勤学》让学生实现学法迁移，学以致用，实现了“一课一得”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《跳水》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">山东省寿光市世纪学校马剑坤</span></p><p class="ql-block"> 马老师引导学生以小组合作的形式梳理船长救孩子的有利和不利条件，推测船长的思维过程，从而更好地理解人物形象，教学主线清晰明确。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">《蜘蛛开店》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">武汉市育才小学薛莲</span></p><p class="ql-block"> 薛老师引导学生随文识字，并引导学生从三次开店和三次招牌以示意图的形式理清课文脉络。让孩子们借助示意图讲故事，真正体现了童话教学的文体特点。</p> 共研一堂课 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">作者、编者、教者、教研员“共研一堂课”</span></p><p class="ql-block"> 作者、编者、教者、教研员“共研一堂课”，让我对语文课堂教学又有了新的认识：课文只是开始，作为教师，要引导学生通过读课文学原文，通过读原文学语文！</p> <p class="ql-block"> 城市因教育而兴，世界因教育而美。此次岳麓之旅让我在感受语文之美的同时，也收获语文之道———抓住问题、聚焦目标、一课一得。</p> <p class="ql-block">汇报人:曹砚芳 黄静</p>