<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本周阅读了《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》第三章，本章阐述了自主游戏环境创设的理念、基本原则与方法，并结合各地优秀幼儿园的实践案例，阐述了如何创设美的、舒适的、有安全感的、自由与开放的、自然与冒险的游戏环境。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 环境是幼儿园教育的重要资源，是幼儿自主游戏开展的基础与前提。适宜的环培可以引发丰富多样的游戏，最大限度地支持和促进幼儿的自我发展。教师应站在幼儿的视角去审视幼儿园和班级的环境，在观察的基础上，基于专业的思考，经常对游戏环境进行反思与调整。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 自主游戏的环境应是自由开放的，表现为游戏空间动态灵活，玩具材料开放多元，游戏时间充足且有弹性。遵循幼儿天性，创设富有自然气息与冒险性的游戏环境。教师还应学会放手，引导幼儿参与环境的创设，尊重幼儿对环境和玩具材料的创造性使用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在为幼儿创设适宜的物质环境的同时，也要重视心理环境的创设，如平等和谐的师幼关系、同伴关系。教师应该改变教育理念，善于利用环境促进幼儿的自主发展。</b></p>