<p class="ql-block">"爱心引路，方法领航，追逐梦想，砥砺前行！"</p><p class="ql-block"> ——题记</p><p class="ql-block"> 当一场空前绝后的新冠疫情席卷全球之后，当全世界很多国家仍在疫情困境中苦苦挣扎时，中国人民全民众志成城，全民作战，中国的疫情终于慢慢远去，沉寂了一年的真爱梦想课程又迎来了她的春天。在这样特殊的时节，仿佛春芽萌动，终于破土而出，必然生机勃勃，生机无限！我们看到了教育的春天，感受到了"花开时节动京城"的又一种欣喜和憧憬！</p><p class="ql-block"> 梦想总是用来追逐的，梦想也总是用来实现的！哪怕路途千难万险，也阻止不了梦想家人们逐梦的脚步，因为大家都有一个共同的使命——为了孩子自信，从容，有尊严的未来！</p><p class="ql-block"> 于是，2021年4月16日，全国各地五湖四海的将近一百位一线教师齐聚广州。建宁县五位二星教师:夏婷，阮志鹏，周俊华，朱建萍，朱慧玲踏着春天的脚步，搭上南下的列车，千里疾驰，长途跋涉，终于来到了美丽神气而又现代化的广州参加梦想二星教师培训学习！</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第一篇章 开幕式</b></p><p class="ql-block"> 首先是执信中学张校长对二星教师老师们的到来表示热烈欢迎，介绍了广州的景点和执信中学附属小学的历史。施琼芳热情的向来自各地的老师的打了招呼，你们是一个火种，希望你们成长成为一个求新，有爱的全人教师，成为梦想领路人。姜珊老师通过大风车的游互动，大家在轻松的氛围中相互认识，相互交流。愉快的开幕式让我们对接下来的学习充满期待，紧接着我们跟随班主任来到了我们的梦想班，开始了我们快乐而又充实的学习之旅。</p> <p class="ql-block">魅力四射的执信中学附小</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第二篇章 引导技术——ORID为例</b></p><p class="ql-block"> 在班主任老师的热闹的游戏热身带领下进行了简单的分组。第一堂课由战建老师带领我们学习“焦点讨论法—ORID”，在理解焦点讨论法的四个核心要素后，各小组发挥才能把ORID应用到实际中。</p> <p class="ql-block"> 充满魅力与力量感的战建老师为了让初入门的我们能够更清晰地理解领悟"焦点讨论法ORID"，一开始就抛出了几个问题:</p><p class="ql-block">"1、对梦想课程有了想象力意味着什么？ 2、我希望把引导技术用在哪里？3、对周围人讨论一节课，一本书，一场电影或者一件事的看法通常是什么？</p><p class="ql-block"> 接着，以一个小视频导入，问"穿白色运动服的人传了几次球？"视频结束后，问，看见视频中黑猩猩的举手。结果，有一半人没有看到视频中曾出现过大猩猩。问:这个视频给我的启发是什么？什么是现实中的"大猩猩"？引导，对我们的影响有多大？一系列直击灵魂的问题把同学们带进了深度思考——<b style="color: rgb(237, 35, 8);">什么是你愿意为别人改变的？</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 紧接着，各小组根据自己桌面分配的角色任务，进行ORID技能分析展示。"去远方""爱与梦想1－2""我和你""理财组""思维导图"共六个小组开始了自己的努力思考，组内成员通力合作。最后做出了各自精彩的呈现。思维导图组运用《神奇的大脑》主题，从四方面诠释了ORID的精髓所在。</p> <p class="ql-block"> 经过战建老师半天的精彩讲解，展示，以及学员们的合作，深刻领悟到:</p><p class="ql-block"><b>1、不能约束孩子们的阅读等各方面视野；2、体会到板书的重要性；3、在教学提问中一定要提出核心问题，支持性问题；4、蹲下身同理性倾听孩子的声音，让孩子感觉到被尊重，被认同，被看到。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">第三篇章 </b> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">建构主义——焦点讨论法</b></p><p class="ql-block"> 4月17日下午，温柔细腻的田峥老师给我们带来了一个下午不一样的风格体验:<b style="color: rgb(237, 35, 8);">建构主义——焦点讨论法。</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">首先是经典案例"鸡蛋扔地上不破"的小组实验。老师只给出几双筷子，几根毛线或者一些纸团，透明胶带，说明材料可以自取。于是，每个小组又八仙过海，各显神通，开始了自己的创造！</span></p> <p class="ql-block"> 有把鸡蛋用纸包好并用一次性筷子搭建支架使之与地面形成不接触状态，筷子支架起到减震作用。</p> <p class="ql-block">还有给鸡蛋做好翅膀飞翔下去，减轻重量的！</p> <p class="ql-block">有给鸡蛋做房子的。利用三角形的稳定性保护好鸡蛋。</p> <p class="ql-block"> 我们组巧用周围有利条件，用棉柔的小枕头给鸡蛋宝宝包得严严实实，老师说，到下个世纪都不会破。😂</p> <p class="ql-block">最后是验证奇迹的时刻。当每组的一个个创意鸡蛋从三米以上的高空往下扔时，人人都屏息凝视。之后都小心翼翼地拆弹，终于每组的鸡蛋都毫发无损！真是太赞了！</p> <p class="ql-block"> 游戏之后，老师引发大家深入思考:</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1、建构主义创设什么样的情境？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2、想到了哪些方案，如何达成？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3、有过与自己的对话吗？还与谁会话？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">4、问题解决中各自做了什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">5、哪些会话是有效的，哪些是无效的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">7、期待学生建构的是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">8、隐性目标:建构过程中学会了什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">9、学习过程中，学生怎样学习更有效？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">问题提出后，各小组又展开新的一轮头脑风暴，根据自己小组的特点，绘制一幅思维导图，要充分展现出</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">建构主义，焦点讨论法</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">的特点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">最后，每组都呈现了最佳风貌。田峥老师一一做出解析与点评。我们共同总结出以下几点:</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">1、创设情境环节，假如把学生当成客户，你会考虑到学生的感受；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">2、教学中，目标线要明确。要有整体思路，紧扣主题，考虑学习过程的完整性，要从体验到感受到概括，才会有提升。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">3、梦想课程中，要选择好一门课，一节一节地上，建立连接。不要随意性地选择自己喜欢上哪节就上哪节。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">4、如何做到建构主义？到课堂上任意一个角落去站一站，关注学生的学习状态。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第四篇章 目标与评价任务设计</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4月18日下午，从天津专程飞过来的刘振杰老师给我们带来了——</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">基于教学评一致性的梦想课程教学设计。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1、什么是教学评一致性？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2、目标何来？目标为何？目标何在？（拟定教学目标的依据是什么？依据课程标准，教学便不会失去方向）</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">接着，以小学三年级语文教材课文《花钟》为例具体分析讲解了一篇好的教学目标必须做到</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">:三要求，四要素</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。即要求做到:</span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">有依据，清晰具体可检测。四要素:是谁学，学什么，怎么学，学到什么程度。</b></p> <p class="ql-block">接着，按照惯例，每个小组根据自身小组特点，合作完成一个主题的教学目标设计。</p> <p class="ql-block">通过各小组的踊跃风采展示，最后总结发现:制定教学目标后，就要着手制定清晰的评价任务，以判断教学目标设计是否实现或是实现到了什么程度。这样就能明确地检测出教学评是否一致。学员们踊跃发言，认真思考分析，收获满满！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第五篇章 教学活动设计 体验学习圈</b></p><p class="ql-block"> 第三天，4月19日上午，黄巧玲老师带来的教学活动设计——学习体验圈，给在场学员们留下深刻的印象。通过设计的活动场景"盲人转圈"让老师们悟一悟，引导老师们把活动做好，也就是创设情境，通过具体的体验感受让孩子们从活动中反思观察，再到抽象概括出共同规律，最后在行动中应用出来。</p> <p class="ql-block">实践操作过程:设计一个符合体验式学习圈的经历，用学习圈的方式写出这个经历。无限循环的体验圈让老师们也体验到学习的乐趣了。</p> <p class="ql-block">下午，老师以玩游戏的方式引出了一种新的学习模式——体验式学习圈。通过“具体体验——反思观察——抽象概括——行动应用”四个环节，层层深入，获得认知。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第六篇章 统整课</b></p><p class="ql-block"> 4月20日上午，帅气十足的蒋老师带着我们开启了元气满满的第三天梦想活动。蒋老师带领我们回顾前面的学习知识，让每组根据之前学习的经验，就选定教案进行再次打磨、设计和修改，并上台展示、讲解。最后选定一个组做示范课。</p> <p class="ql-block">众望所归，大家最后选出fly组为大家展示梦想试水课《轻敲魔法树》，将这三天所学的知识融入到日常教学中，要在以前的教学方面更上一层楼。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第七篇章 试水课与闭幕式</b></p><p class="ql-block"> 在团队的通力合作下，在朱老师静心准备下，我们县第二实验小学的朱建萍呈现了一堂精彩的高素质的绘本课《轻敲魔法树》，让参会老师们大饱眼福。</p> <p class="ql-block">在最后的评课环节，提出了一点建议，希望我们每一位老师在今后的教学中都能将"目标随时装在心中。这样课程不至于偏离航线。</p> <p class="ql-block"> 快乐的时光总是短暂的，三天梦想课程落下了帷幕。给我们带来深深的感动和温暖的记忆。我们举行了闭幕式，并且获得了二星梦想培训证书，在追梦的路上又近了一步。</p> <p class="ql-block">我们种下了魔豆种子，相信在不久的将来，我们的专业更加成熟，我们的爱心成长得更茂盛，我们的孩子就会更幸福！</p> <p class="ql-block">编辑:朱慧玲 周俊华 夏婷</p><p class="ql-block">图片:朱慧玲 周俊华 阮志鹏 </p><p class="ql-block"> 朱建萍 夏婷</p><p class="ql-block">审阅:范锦军</p><p class="ql-block"><br></p>