广西义务教育国家课程数字教材及应用服务项目暨南宁市初中数学推广“四度六步”教学法教研活动

南三青秀数学组

为了更好地推广应用由中小学正高级教师、广西特级教师、教育部首批基础教育教学指导专业委员会委员戴启猛老师20多年实践总结的“四度六步”教学法研究成果，推进广西义务教育国家课程数字教材及应用服务项目，从而促进南宁市各县区中学加强课堂教学研究，改革课堂教学，提高教学品质，2021年4月22日下午，广西义务教育国家课程数字教材及应用服务项目暨南宁市初中数学推广“四度六步”教学法教研活动在在南宁三中初中部（青秀校区）举行。参加本次活动的领导和嘉宾有：南宁市教科所农学宁主任，南宁市初中数学中心组覃朝晖老师和李旻老师和郭满艳老师，南宁三中初中部全体数学老师和南宁市第十中学覃栩老师等。本次活动还同步进行线上直播。本次活动在周美嘉老师主持下逐项进行。 图为主持人周美嘉老师 01 课例展示南宁市第十中学覃栩老师和南宁市第三中学初中部（五象校区）莫迪茜老师基于“四度六步”教学法，利用人教智慧教学平台资源，进行了分类讨论思想下的同课异构的课堂展示活动。南宁市第十中学覃栩老师执教《等腰三角形中的分类讨论》一课，先明确分类讨论的必要性，从等腰三角形角不确定和边不确定出发进行分类，层层递进，不断深入，再将对等腰三角形的分类讨论融入平面直角坐标系中，归纳“两圆一线法”，设计启发性问题，引导学生变式训练知识迁移，深度融合分类讨论思想，从“不确定”到“确定”，解决数学问题。 图为覃栩老师在授课 南宁市第三中学初中部（五象校区）莫迪茜老师执教《分类讨论思想在三角形中的应用（1）》一课，通过回顾八年级下册课本习题中以角和以边分类的等腰三角形问题，总结何时需要分类讨论和分类讨论的步骤，从明确对象，明确标准，逐类讨论三个方面对学生进行审题指导，结合小组讨论，合作交流，成果展示，依照“温故”、“引新”、“探究”、“变式”、“尝试”、“巩固”等六步学习过程，引导学生举一反三，从方程、三角函数等不同的角度解决问题。 图为莫迪茜老师在授课 02 专题讲座南宁三中初中部（五象校区）陈东主任结合“四度六步教学法”开展分类讨论思想和方法的专题讲座，陈主任从多年教学和总结谈起，介绍了初中数学引起分类的主要原因，分类讨论的规则以及培养数学思想方法等，陈主任通过一个具体生动的课例分享让大家理解了深层数学思想和的理论，“一堂课究竟怎么上？”这个经典的回答，那就是最求“四度课堂”——有温度、有梯度、有广度、有宽度的课堂，陈主任将自己教学多年的教学智慧清囊相授，干货满满，老师们屏气凝神，专注细听，尽收囊中。 图为陈东老师做专题讲座 老师们认真学习 03 专家点评南宁市初中数学中心组成员郭满艳老师老师对两位老师的课例进行点评，首先充分肯定两位老师的出色表现。两位老师利用数字教材丰富的资源备课，从课本出发，创造性地运用了“六步”教学法，及时课堂小结，回顾所学知识，最后郭老师提出问题引发思考，如何摆脱机械化的套用，以题讲题是否可以更生动活泼，数学来源于生活，并用之于生活。郭老师通过专业且细致的指导，进一步开展提出了宝贵的指导意见，为老师们今后专业发展指明了方向。 图为郭满艳老师做点评 04 “人教智慧教学平台（广西）”介绍李旻老师介绍，人教智慧教学平台具有为中小学教师和教学教研管理者提供备课、授课以及教学管理等功能，包括数字教材、备课工具、授课工具、学科工具、课堂活动工具等模块，基于数字教材库、素材库、课件库、习题库资源支撑，支持教师课堂教学应用场景。从李旻老师展示的电子教材的获取，及课堂使用数字教材中，可以发现数字教材的每节课当中会有一些探究的图片、文字说明探究的动态的资源，同时也有相应的的标准的规范的微课。我们一线教师在备课时，在课堂上普遍地，创新地使用这些可以让学生更亲近教材，也更方便做笔记。同时也能使广西教育信息化取得跨越式的发展。 图为李旻老师做介绍 05 教科所农学宁主任总评南宁市教科所主任农学宁带来总结点评。农老师鼓励现在的老师，特别是年轻老师要善于运用人教智慧教学平台的免费资源进行备课、上课等，这对于年轻老师的快速成长是非常有帮助的。同时年轻老师要快速成长，更要按照“四度六步”教学法的框架设计整节课堂，从模仿开始，从课本习题入手，使课堂逐渐有温度，有梯度，有宽度，有深度。在本次活动中同课异构的两节课的课堂活动中，“六步”主要突出了“引新”、“探究”、“变式”这三步，其中“引新”是学生对于新的问题产生认知矛盾，教师引导学生将原来知识的和新的结合起来，解决新的问题；“探究”是课堂的主要环节，这个环节中要避免知识的直接给予和灌输，让学生主动探究，例如老师引导学生学习等腰三角形的分类后，可以让学生在平面直角坐标系或新的三角形等新的问题情境中主动去探究等腰三角形的分类；在“变式”这一环节，要把握设计的梯度，指向问题的本质，例如可以由点在直线上的运动，变式为点在曲线上的运动。同时，农老师也为青年教师的快速成长提出几个建议：（1）年轻教师要打破在复习课上以试题、练习训练为主的固定思维，避免“题海战术”，从试题转变为问题，以解决情景中的问题来构造更有温度的课堂；（2）年轻教师要改变“一言堂”，以学生为主体，多让学生说，多交流，多给学生一些时间去思考；（3）年轻教师在备课过程中，可以结合“四度六步”教学法搭好上课的框架，并结合人教智慧资源平台，使自己的课堂更加严谨。本次活动充分展示了“四度六步”教学法在数学课堂上的普遍适用性，以及人教智慧教学平台对老师们备课可以提供的帮助。“四度六步”教学法基于师生的共同发展，既关注了学生，也关注了老师，为我们今后课堂价值的引领和课堂文化境界的提升提供了途径。在“四度六步”教学法的引领下，师生将共同发展，创造更加精彩的课堂。 图为农学宁老师做点评 活动最后，由南宁市教科所农学宁主任为上课和专题讲座的老师颁发证书。 广西义务教育国家课程数字教材及应用服务项目案例展示暨南宁市初中数学推广“四度六步”教学法主题教研活动的成功举办，充分展示了“四度六步”教学法具有超越数学之上的普适意义。相信这一兼具理论和实践意义的教学法将能得到更多教育同仁的实践与运用，为创造更加精彩的课堂，为“品质教育学在南宁”新时代南宁建设高质量教育体系贡献蓬勃力量。主办：南宁市教科所承办：南宁三中初中部青秀校区协办：南宁市现代教育技术中心编辑：周美嘉、张琪、蒙美兰、庞依婷、梁露丹图片：数学组审核：农学宁、覃朝晖