不忘初心逐梦前行

潮安区名班主任李琪工作室

一一记潮州市第二批中小学＂十百千人才培养工程＂学习小记之二 　　初中、小学、幼儿园名教师培养项目 第一小组制作 　　最美人间四月天，在这个春暖花开的春天里我们继续携手前行。 第五天 　　4月21日上午，深圳市福田区教育科学研究院的韩方廷教授为我们带来《教师专业发展的催化剂一一教育科研》的讲座。 　　韩老师的讲座风格十分严谨，讲座内容丰富、信息量巨大，在听讲过程中我不敢有丝毫懈怠，脑子飞快转动的同时，更是奋笔疾书、游走在笔记本上，密密麻麻记录着。 　　4月21日下午，深圳市福田区教育科学研究院教研员张冠群博士给我们带来题为《教学主张与教学风格》的讲座。张博士以她身边的六位名师成长历程，让我们知道什么是教学风格，以及如何凝炼自己的教学风格。 　　下课后，我们小组聚在一起，讨论教育科研、凝炼教学风格。 成长路上，且学且思  今天，韩老师的《教师专业发展的催化剂——教育科研》和张博士的《教学主张与教学风格》，都是干货满满。 韩老师的讲座风格十分严谨，讲座内容丰富、信息量巨大，在听讲过程中我不敢有丝毫懈怠，脑子飞快转动的同时，更是奋笔疾书、游走在笔记本上，密密麻麻记录着。听的当口，我激动不已，我感觉自己心中很多的疑惑豁然开朗。韩老师的诸多说法都一针见血、直指问题的实质，如：“学生的现状”、“教师的现状”、“课堂的现状”“课题研究”……韩老师在此基础上更是深入展开，一层层揭开“教育科研”的神秘面纱。等到自己激动的心情平复下来，再重新温习所做的笔记时，我原本澄澈透亮的心又开始起雾了。我这近五年所做的研究，从研究方向的选题到申报，再到研究过程，以及结题报告，最后到成果推广，是否转化与应用到实际教学中。 张博士的讲座《教学主张与教学风格》，更是为我送上一场及时雨。教学风格是指教育艺术家在长期的教学艺术实践探索中逐步形成，并通过高度完善的教学活动，在教学思想、教学方法、教学技巧、教学作风等方面稳定、综合地体现出来的鲜明独特的教学个性特点与审美风貌。教师有追求，才会有行动；有理念，理念才会逐步成为信念；有实践，实践才会逐步成为经验。教学风格不是某一个早晨就能确立起来，更不是空穴来风，没有长期的实践和思考，是形成不了教学风格的。光有反思还是不够的，还要在反思之后再实践，一次次地把反思与实践结合，才能提升教师的教学智慧。只有建立在反思精神上的反思才是真正有力量的、有生命力的，才是真正能促进教师成长的。 因此，想要形成自己的教学风格，需做到以下几点： 一、勤于阅读，完善自我。 阅读，可以帮助教师完善自己的知识结构。只有完善的知识结构才能真正帮助教师在教育这条路上走得比较远。因此，作为一名教师，每天阅读，让阅读成为习惯，充盈自身，这样才利于我们形成自己的教学风格。 二、乐于实践，形成风格。 试讲70次，深深地刻在我的脑海中。实践－反思－再实践－再反思，不断完善。六个典型的例子，名师们沉下心、扎根于教学一线；他们以一节节课例为载体，把书中的理论巧妙地、智慧地运用、迁移到课堂中；在实践后，再反思总结，提升理论，于是形成了独具特色的自我教学风格。 在今后的教学中，我希望自己也能“咬定青山不放松”，能多一点大胆的实践，在实践中不断总结、提升，能在语文教学这个百花园里，开出一朵属于自己的小花。 三、善于反思，凝炼风格。 当代著名教育家朱永新说过：“作为老师，每天一反思，十年后必成大器。”教师要在不断的思考中深化自己对教育的理解和认识，同时扎根教学实践的土壤，以理性精神观照自己的教学行为。作为一名教师，如果养成了经常对自己的教育教学反思的习惯。光有反思还是不够的，还要在反思之后再实践，一次次地把反思与实践结合，才能提升教师的教学智慧。 教学风格的形成不是一蹴而就的，而是一个长期的、渐进的、不断向纵深开掘的过程。它会随着教学实践的新要求，不断地完善、生成与改进。我想，每一位教师都应有自己的教学风格，于自己的课堂上展示出独特的魅力，绽放出不一样的精彩！（李琪） 第六天 　　4月22日上午张玉彬教授为我们带来了《新时代教育评价改革的路径与策略》。  他从教育评价的内涵和发展、国外教育评价简介与启示、新时代教育评价改革内容和教育评价改革的策略与方法四方面展开。 　　下午的沙龙活动各小组围绕着课堂教学改革、校本教研和教师成长这几个方面进行讨论，夏学琼老师代表我们组分享讨论结果。 　　不知不觉中，培训已进入到第六天，今天张玉彬教授的讲座、指导学员学习的方法耐人寻味。上午，学习的专题是《新时代教育评价改革方向与策略》。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。张教授先帮我们解读了2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，再从教育评价的内涵和发展、国外教育评价简介与启示、新时代教育评价改革内容、教育评价改革的策略与方法四个方面进行阐述。坚持以立德树人为主线，以破“五唯”为导向，以五类主体为抓手，着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进。 我印象深刻的就是改革对学生的评价。随着时代的发展，社会对人才的发展要求也越来越高。为了使学生能更适应现代社会，改革评价体系，用科学的评价机制来全面评价学生就显得尤为重要。 下午其实是一场学员交流汇报课，各小组围绕着课堂教学改革、校本教研和教师成长这几个方面进行展示、分享。我们第一组的夏学琼老师代表我们组做了《不忘初心逐梦前行》的精彩发言，声情并茂、侃侃而谈，分享了学校的做法与成果，阐明教师的成长离不开课堂教学改革与校本教研的落实。（魏朝红） 　　上午是张玉彬老师的专题讲座《新时代教育评价改革方向与策略》，下午是众学员有关课程改革、校本教研、教师成长的沙龙活动。这正是：一枝独放不是春，百花盛开春满园。张老师的讲座解读了国家在教育评价上的政策，这也是引领教育改革的风向标。下午众学员代表“八仙过海各显神通”，结合各个学校的实际及自己多年的教学经验，分享了课改教研的心得体会，他们神采飞扬，侃侃而谈，经验独到，俨然就是一个个教育专家。我体会最深的是他们所展示出来的那份自信昂扬的风采和不懈追求的信念，这正是名教师应该具备的潜质。我也看到了潮州的一些名校在课改上积累的宝贵经验，深感山区落后学校与之距离之远！在众代表发言中，印象最深的是我们前行组的代表夏老师以鸡蛋为喻谈名师的辐射作用，形象生动新颖贴切！还有来自潮安职业技术学校的陈老师，多年来坚持阅读和文学创作，打造魅力老师的形象，精心设计形式多样化的小实验，让物理课充满趣味。身在山区农村落后学校，也许我们不能改变大环境，但是我们可以通过努力改变自己、提升自己，让自己在从教路上收获更多的快乐和幸福！（柯清仪） 第七天 　　上午，杨春生副院长为我们带来了《核心素养视域下的课堂革命策略》讲座。杨副院长用一个个的例子让我们明白：教学有法，但无定法，贵在得法。 　　下午，各小组代表分享了这次培训的心得体会。＂李琪老师从感恩遇见专家、感恩遇见同伴、感恩遇见专业成长、感恩遇见更好的自己作了发言。郑冰莹老师热情洋溢地分享如何成为一名好教师、名教师。 　　培训最后一天，听了来自福田区教科院的副院长杨春生老师的压轴课，我心中涌出一句话：听君一席话，胜教十年书。这节课让我感受到一名真正教育家的人格魅力、学识魅力、职业魅力。杨老师的课纵横开阖，学贯中西，视野开阔，既有高度、深度又不乏广度。杨老师引用大量的寓言故事、新闻照片来说明课改革命策略，形象生动，发人深省，观点深刻，精彩纷呈。杨老师谈吐亲切幽默，语速适中，发言清晰，富有亲和力。他是本次培训中最受欢迎的老师。杨老师的授课方式和内容无不深深启迪了每一个学员，如何真正做到以生为本，真正进行课程改革，真正在课堂中培养学生的核心素养，做一名有情怀的教育引领者而不是冷漠机械的教书匠。（柯清仪） 结束语   这一周的学习带给我们的除了知识的收获，更多的是思想的启迪和心灵的成长！从繁杂的生活和工作中脱离出来，带着空杯的心态参与到学习中，让我们找到了自己的定位，也明确了前进的方向！ 教育之路，有”诗“，有”远方“，接下来的日子里我们将坚守从教初心，牢记育人使命。带着感恩的心，努力让自己活成一束光，温暖自己照耀别人！ 成长 ，前行者在路上! 感恩十百千人才培养工程! 感恩遇见!