<p class="ql-block"> 沐浴一路阳光，撒下一路欢笑；踏上一路行程，记录一路收获！时间推移至2021年4月23日，我们再次来到京师科技大厦，开启了新的研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 马斯洛关于人的需求层次理论提出：人有爱和归属感的需求。放之班级，孩子亦有被认同的需求。</p><p class="ql-block"> 今天上午，北京师范大学实验小学语文教师郭琴为我们带来了主题分享——《为学生打造极具归属感的向心班集体》。在课堂中，郭老师从建立良好的班风，评价中面向集体，奖励中关注差异，活动中培养品质，细微处关爱学生，重视教育合力及不忘自身专业成长七个方面，理论结合实际，深入浅出地向大家介绍了打造极具归属感的向心班集体的方法。课堂中，郭老师的外在美惊艳了每一位学员；而她广博的学识，丰富的经验，优雅的谈吐，更是所有学员的心之所向……</p> <p class="ql-block"> 来自北京市教育学院附属丰台德育团队的三位优秀教师，给我们带来了三场精彩绝伦的班级管理之道的分享。胡雅茜老师在《班级为何、班级何为》中围绕班级为何，班级何为，“好玩”的三年级三个模块，通过一个个生动可触碰的实例，向我们讲述班级建立以及在发展不同阶段如何匹配不同的方式，以促进班级向上，向美的发展。</p> <p class="ql-block"> 张慧老师则聚焦《一师一方法、一班一世界》，用充满爱及热爱教育的心接纳孩子的小学生活。她从创设班级文化、以文化人；渗透习惯培养、好习惯早养成；班级活动、促进学生发展；班级管理分工明确；用心沟通爱与敬并存；我与家长和谐共生六个方面进行分享。</p> <p class="ql-block"> 韩沐娟老师从班主任心情图入手，围绕开始总是最艰难；以终为始，通过愿景搭建家校沟通之桥；活动——班级最好的凝聚剂；阅读带着1000个故事起飞这四个方面向我们展示其工作中的感知、感悟、收获。</p> <p class="ql-block"> 白天的课程为我们介绍了班级管理的策略，而晚上的课程则就我们在工作中所遇上的孩子心理问题，为我们指点了迷津。</p><p class="ql-block"> 何其有幸，我们于晚上聆听了北京师范大学心理健康与教育研究所研究员的吴洪健老师为我们分享的专题讲座——《小学生常见心理问题及解决策略》。吴老师首先就小学生常见的心理问题及带来的综合影响进行了阐述，进而围绕上述问题介绍了一系列解决策略，如：促进大部分学生提升心理适应力；对需要关注的学生提供有效支持；与家长有效沟通、协同育人。吴老师的分享犹如一场及时雨，滋润了我们渴求心理健康知识的心灵。</p> <p class="ql-block"> 巍峨长城，凝聚智慧；宏伟故宫，见证历史；繁华街市，呈现发展。作为千年古都，北京的风采无不令世人神往，而在北京的这次培训，更是引人深思。不信，你瞧！</p> <p class="ql-block"> “向阳而生，向美而行”，让我们带着此次研修的收获与感悟，一路前行……</p>