Mr Yu叙事教育之从“小舍得”感悟教育评价

艾宾

教育是全社会的热点,也是痛点。今年两会以来,对“内卷”严重的教育领域学区房、超前学、掐尖录取等纠正力度前所未有。尊重成长和学习规律,为学龄孩子松绑的诸多举措频频发布,这说明方方面面都意识到问题的严重性。《小舍得》此时开播可谓恰逢其时,“踩”在了社会情绪的点上。<br> 跟“小系列”前两部《小别离》《小欢喜》相比,《小舍得》的轻喜剧合家欢风格淡化了,取而代之是更为残酷和扎心的“干货”:无论是如何抢一个奥数“金牌班”的名额,还是志在必得的KET、PET剑桥英语证书,这些就是真实世界中“海淀妈妈”、“上海民办校妈妈”必须面对的日常。这样的风格转变,一方面是经过前两部作品磨练,主创对教育题材更为扎实和深入的思考;更重要的是,前两部作品的时间点分别是中考和高考,家长对青春期孩子在学习上的影响力已经逐渐消弱,学生和学校的竞争跑道更为明朗化,而《小舍得》所剖析的“小升初”阶段,成年人对孩子学习的控制力最强,升学的灰色地带最突出,各方矛盾自然也最为尖锐。 <br> 而今天,笔者参加了全市《深化新时代教育评价改革总体方案》培训,从中感悟很多:特别是对学生的评价进行了细化和明确,不再是单纯以分数对学生进行评价,将德育作为第一要求,说明了我们就是要培养社会主义事业的建设者和接班人,就是要培养信念坚定、价值正确的人。方案中还单独设置了段落分别对学生的体育、美育、劳动教育的评价进行了说明,非常明确的要对学生进行综合评价,不仅仅关注分数,学生的核心素养、学生终生发展的关键因素都进行评价,体现了对学生发展方向的价值引领。<br> 《方案》的出台体现了党和国家对教育的要求,是对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的具体落实思路之一。是党和国家对教育工作的精准施策,引领教育回归“人”的教育,关注人的发展。需要全体教育从业者乃至家庭、社会认真学习仔细领会。<br> 再回到热播剧《小舍得》中,“中国式家庭”中父母都有一个共性,就是望子成龙、望女成凤,这种牺牲式的亲情在剧中被充分展现出来,父母希望孩子更加优秀、更加努力,从而不断与其他孩子比较。而这种“攀比”带给孩子跟家长的只有压力的迭增。<br> 说到底,好的教育无所谓贴上“鸡娃”还是“佛系”的标签,关键在于度的把控。<br> 无度的教育,要么把孩子当作满足自我期待的工具,一步步逼到墙角,濒临窒息;要么以“快乐就好”为借口,可结果却往往顶不住现实分数的打击,被迫向培训班低头。<br> 每一个家庭对于孩子教育的探索任重道远,不妨通过《小舍得》这部电视剧,对自身的教育方式、教育理念有所反思、有所取舍。<br><br><div> 艾宾 4月23日晚拟草</div>