<p class="ql-block">随着我园园本课程的推进，我班幼儿近来对颜色话题颇感兴趣，茶余饭后，他们最爱去织锦提取色素的植物种植区观察，今天，一场新的探索之旅又开始啦......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、苹果皮“引发的疑问”</p><p class="ql-block">吃完苹果，又到了小朋友们最爱的区域活动时间啦！没等活动开始，菥菥便提出了她的疑问：“老师，苹果皮如果榨汁的话，会是什么颜色呢？”没等我回应，其他声音纷纷响起，“是橙色！”“是白色”......显然，孩子们有他们自己的想法，我告诉孩子们：“是的，大家说的都很有可能，我也不知道苹果皮榨汁会是什么颜色，想知道结果的，你们待会可以去试试看！”</p> <p class="ql-block">二、动手操作、验证猜想</p><p class="ql-block">音乐响起后，菥菥毫无悬念地、径直地奔向了科学区，她麻溜地戴上了区域挂牌、拿上了榨汁机，又一路加快小碎步，端来了保育老师削得匀称的苹果皮，眼下，菥菥就要展开她的探索之旅了，不过，她皱着眉头突然停了下来，说道：“老师，我都快忘记了，榨汁是怎么榨的啦。”原来菥菥不熟悉榨汁机的使用过程，我望了望她手里的榨汁机，“我觉得如果你先接了水，你应该能够慢慢想到解决办法的。”她听了之后点点头，迈着轻快的步伐，蹦跳着走到了水桶前，轻轻地拧开水龙头，刚好淹过榨汁机的刀片便关闭了水龙头，看来她还记得这一个使用步骤。</p> <p class="ql-block">接到了水，她便开始小心翼翼地端着榨汁机，迈着缓慢而又沉稳的步伐回到了科学区。这时，二毛出现了，他眯着笑眼，“你在榨汁吗？我来帮你按吧！”语断，二毛便伸出了他那乐于助人的小手指，按住了圆形按钮两秒，苹果皮便跟着水一起滚动、漂浮起来了，菥菥望着这一切，脸上露出了笑脸，又是拍手，又是蹦蹦跳跳，发出一阵惊愕又欣喜的“哇塞”声。</p> <p class="ql-block">不一会，苹果皮就榨好了，“苹果皮皮变成小碎碎了，苹果皮榨汁是棕色的。”菥菥骄傲地把她的发现分享给帮助她的二毛。“菥菥，这个榨汁机有点看不太清，我们有什么办法可以看得更清楚呢？”我上前提醒她。菥菥顿了顿，又说：“那就把它倒在杯子里吧！”二毛听完菥菥的话语，走向了角色区，拿来了崭新的矿泉水瓶，可是，矿泉水瓶瓶口太小了，二毛也无能为力，菥菥的探索之旅遇到了短暂的瓶颈。</p> <p class="ql-block">二、朋友合作，突破瓶颈</p><p class="ql-block">菥菥找来了好朋友，只见星月和一诺走近，去科学区找了一个漏斗来，他们用漏斗成功地将榨汁机里的苹果皮的汁水倒进了杯子里，“哇塞”他们惊讶地叫道，“原来苹果汁是橙黄橙黄的”菥菥又一次有了新的发现。</p> <p class="ql-block">二、结语</p><p class="ql-block">孩子们对待万事万物都有自己的看法和理解，他们对这个新鲜的世界有着天然的好奇心和求知欲，为了培养孩子的科学探究能力，教师和家长一定要学着做一名观察者、引导者，将发现、探索的主动权交给孩子，给予孩子探索的时间和空间，引导幼儿自主探索，小组合作，相信相信的力量，相信孩子们拥有自主发现和学习的能力！</p>