课堂展风采教研促成长——临西县赵继红名师工作室

石榴籽

都说人生是一种遇见，幸福是一个约定。2021年4月23日，因为对数学的热爱，也为提高小学数学教师课堂教学能力、提升教师课堂教学策略，临西县小学数学赵继红名师工作室受邀参加玉兰小学小学数学优质课评比暨六校教研活动。本次参加活动人员有周楼、姚楼中心校、下堡寺学区、仓上、吕寨育德相关年级数学老师。这是我们和数学有约的新启程，这是我们与幸福的初相遇。 第一节课是由玉兰小学李杰老师带来的一年级下册探索乐园《找规律》 李老师首先呈现五瓶白色矿泉水，通过摇一摇，水变了颜色，有规律排列，从而引出课题，导入新颖，吸引学生。然后教师引导学生从超市外面到超市里面寻找事物规律排列，再到生活中事物的排列，层层进入，思路清晰。 李老师创造性设计游戏环节，让学生拿着手中立方块图片1个、2个、3个规律摆放；充分利用卡片，反面写着数字1.2.3，按规律排列；老师让拿着2卡片的同学回位，剩下的数字又组成新的规律；添上数字5又形成一个规律。 随机选一个学生，谈课堂收获。 第二节课是由玉兰小学杨志峰老师带来的三年级下册《长方形的面积》 第三节课是由玉兰小学国双燕老师带来的四年级下册《探索乐园：多边形的内角和》。导入新颖，由生活中水立方建筑物墙壁引出各个多边形。国老师在引导学生探索新知中，稳扎稳打，目标明确，环节紧凑不乱，可见其扎实的基本功。 精心设计的板书 赛课结束后，迎来的是激动人心的时刻——颁奖活动。 下面是集体教研的环节 首先由赵继红名师工作室成员对以上三节课进行评课。 赵老师说上好一节课，应该注意以下几点：一、联系生活学数学数学来源于生活，又应用于生活，让学生充分感受到数学与生活的联系。二、及时捕捉课堂生成生成性资源是在课堂中通过师生互动、生生互动、学生与文本对话等活动中产生的超出教师预设的新问题、新情况。它具有动态性，是稍纵即逝的，也是非常宝贵的。在教学中，如果我们能准确、及时地捕捉这些生成性资源并对其加以合理利用，将使课堂不断涌现出精彩、鲜活的画面。三、构建探究与合作的学习模式，打造高效课堂数学学习，要追求一定的学习方法——小组合作。只有学生自己动手操作，自己思考探索的知识，记忆才更深刻，从而提高课堂效率。 最后由张主任对大家提出希冀：一、工作室成员需要提升自己的理论水平二、数学课堂中注意的问题：数学语言要简练精准、数学课堂要注意学习方式、课堂提问要尊重学生的差异、作业设计要分层次三、课后教研：听课必教研，共享才能更进步。 春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。在今后的工作中，我们研究室每位成员将勇敢开始新的尝试，在互帮互助中，成长，成熟。一定和所有的数学老师们携手前行，不忘初心，力争使学生们的数学成绩再上新的台阶。