互学共研互促共长——晨幼联合学区主题教研活动

华师附属铁桥园

晨幼联合学区主题教研活动——“活动区创设及材料投放”交流展示活动的第二场于4月23日上午如期举行。本次活动由华师附属铁桥幼儿园承办。来自联合学区的9所幼儿园的业务园长来到这里，就活动区的创设及材料投放工作进行观摩、研讨，旨在提升各幼儿园教师在活动区建设过程中材料的投放方面的水平与能力，提升活动区建设的综合能力。 　　本次联合学区主题教研活动是以《班级活动区创设与材料投放评比》为主要内容，以儿童化、教育化、美化、净化的原则，注重活动区空间环境及文化的营造，活动区域设置安排合理。同时应凸显家园共同创设、共同参与的氛围，材料的种类应丰富、数量充足、安全卫生，操作性、可变性强、利于幼儿合作交流。 首先华师附属铁桥幼儿园教学主任吴娜对幼儿园创建主题活动区理念进行了介绍。目前幼儿园是班级主题活动区的创设阶段。每个班级除了常规生活的区域之外，还设置一个开放式主题活动区。每个开放式主题教室都是一个生动的小世界，走进其中，孩子们能有无限的可能，创造出不一样的世界。以“开放、真实、自主、快乐”的理念为指导，让幼儿“玩中健、做中学、群中乐”。 　　在倾听了各个班级的主题创设及材料投放的设计和思路后，副学区长邓世君老师带领各位园长走进大一班的“花艺坊”、中一班的“暖心阁”、小一班的“胡桃里餐厅”听取了三位班主任老师对本班主题活动区创设及材料投放工作的介绍。同时对班级活动区的环境创设及材料的投放情况进行了认真、细致的观察、评分。 在进行了三个班的现场观摩后，大家进行了现场的交流，对幼儿园的活动区创设空间中环境及文化的营造、活动区域设置的合理性、家园共同的参与性、材料的安全性、操作性、适宜性、层次性等进行了点评。 蓝天之星幼儿园陈园长认为园所很重视活动区建设、空间环境以及活动营造气氛。充分体现幼儿与环境互动，幼儿是环境的主人的教育观念。 月湖琴声幼儿园龙园长认为老师们能够根据主题来创设活动及投放材料，主题与小朋友生活经验之间联系十分紧密，正因为小朋友有了这些前期经验，所以老师在开展活动区时就更加顺利。 鹦鹉洲张园长谈到，通过班级环境主题的创设介绍，每个班级都融入了幼儿园的园所文化和班级特色。整个幼儿园开放式的主题活动区过程也进行的是层层深入的，从如何设计、开展过程，然后发现问题，一起讨论、解决。对后期的活动区发展也体现了一个共享的概念，从班级到年级再到全园，我觉得这一点也是我们可以借鉴的一点。 碧水晴天幼儿园黄玲老师认为三个班的老师介绍有一个共同点，老师定下主题的整个框架和思路，并发动了家长们的参与，拉近了我们和家长的关系。材料投放以及设计都非常符合每个班自己的特点，不管是从孩子的高度以及标识、认知、参与者的活动卡都考虑进去了，老师们对孩子非常用心。 名流公馆马荣幼儿园吴园长感到每个班都能以自己班级的特色创造区域活动，活动的主题也非常鲜明。在活动的设计上也能感受到每个班的年龄特点和兴趣所在。老师们有效的利用了家长的资源，有效的融合了家、园的教育，而且在家长和老师的共同合作下，班级游戏的情境性是非常强的。 星光幼儿园刘园长认为活动区注重了幼儿经验性、趣味性、活动性，在生活中的自然教育，与教育目标相接合。 英伦琴台幼儿园吴园长感到老师尊重孩子的兴趣点。不仅让孩子受到教育还能积极参与其中，还调动了家长的积极性和配合度，真正做到家、园、幼儿三位一体。 明珠锦绣幼儿园黄园长认为班级的材料也很丰富，做到了主题和材料的有机结合，真正做到让区角活起来了，给幼儿很多自主选择的空间。 最后，晨光幼儿园的吴思老师代表学区做了点评：各班主题活动明确，都是孩子们平时生活中接触的比较多的，而且都是结合孩子的生活经验，在活动主题的选择上是遵循了孩子的发展和孩子的水平和孩子的兴趣的。每个主题里面的游戏都是充满趣味性、游戏性、自主性和参与性，让不同性格的幼儿、不同年龄的幼儿、不同兴趣点的孩子都能够有游戏可玩、快乐的游戏、自主的成长。 　　本次晨光联合学区主题教研活动——“活动区创设及材料投放”交流展示活动第二场在中心园晨光幼儿园邓老师的引领下，在联合学区姊妹园的共同参与中圆满结束。相信对晨光联合学区各园所后期创建活动区以及如何让材料的投放更好的服务于孩子，更好的满足孩子游戏的需要给予了更多的理论帮助和实际操作层面的帮助，优化幼儿园活动区建设的水平、提升学区整体活动区的品质。