读经典书，做书香人————银达中心小学教师好书推荐演讲比赛

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读经典书，做书香人 　　教育是一种深厚而灵动的“影响”。在教育场域中，教师的素养（包括人格、学识、技能）将直接而有力地影响学生的学习和成长，因此，成人者必先立己。 路径缤纷，而诱惑与困惑也纷呈。一脉归宗，读书是教育者的根。根不朽，教育的干就茁壮，教育的枝叶就繁茂。健康与可持续的教育永远需要不竭的、根本性的滋养——阅读。 在正面管教里，将人类的行为与冰山作了类比。学生的行为比作冰山位于水面之上的部分，把藏在表面下的称为冰山，位于水面之下的部分，也就是行为背后的理念，作为老师的我们，多数人由于各种因素的限制，通常仅仅处理我们能看得见的问题，因为我们更愿意相信问题在于行为，而不是在于行为背后的信念。 　　世界绝不会是一色的冰天雪地，总会有星星点点的火花可以捕捉，点燃这些火花，便可融化着冰雪世界，焕发起孩子的热情。老师对学生的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进，老师的一次赏识，也许就能引发出他创造的源泉。老师的一句鼓励，足可以唤醒他抬起头走路的自尊。老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。向孩子学习必有收获，向孩子学习能使我们变聪明。向孩子学习，你会进入一个极乐无比的世界，向孩子学习，你会获得教育王国的自由。每本书都崇尚者爱与理解！ 理解，信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的，对于一个腼腆的孩子，对一个木讷的孩子，对一个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子自卑的心，给他们信心，同时也靓丽了自己在孩子们心中的形象。 读一本好书，如同邂逅一位伟大的老师，读书不仅是知识上的积累，更是思想上的领悟和升华。教育如同打开乌龟壳一样。一只乌龟，你试着用手去拍打它，用棍子去敲打他。但任凭你怎么强迫打开，乌龟就是不动。而当把那只乌龟放到了一个暖炉上面，过了一会儿，乌龟变为温暖而渐渐地把头，四肢伸出了。反观自身，又何尝没有做过赶乌龟晒太阳的事情呢？我们总希望自己的教育立竿见影。可是每当同一个问题总是出现在一个孩子的身上，或者几个问题都集中在一个孩子身上的时候，我们是否还能心平气和呢？于是，教育就变得变本加厉了，大声的申斥，冲动于事无补，保持心灵的宁静和安详是教育者最大的内容。 苏霍姆林斯基用很多生动的事例和实际体会给我们提出了很多建议。我们每一位老师相信每个孩子，热爱和尊重孩子，要学会研究人，观察人，创造人。教师要想提高自己的教师素养，使自己成为一个具有高度的教育信念和敬业精神修养渊博学识。直至追求自身全面的发展，就要去读书，认真做读书笔记。要在教育实践中学会关心和关爱每一名孩子。 读书的生活是精彩的，高尚的，幸福的，每个人的经历不同，感触不一，很难有一本书能得到所有人认可，可以说每个人视角不同，选择也不一样，每个人都是一本书，一本自己的书。爱的教育蕴涵师爱。教师只有不忘初心，砥砺前行，孕育诗书，方能志远。 生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，《每个孩子都需要被看见》。书中说不被看见的孩子难以自我健全，看见就是回应，回应就意味着自己看见了。很多成年人在得不到希望的回应时，情绪上消极，更何况孩子。在师生关系中，回忆像一缕光，照亮了孩子的世界。让孩子感受到了被爱，被理解。希望我们的眼里能有每一个学生，我们的学生们拥有健全的人格和拥抱幸福的能力。 读书就像修行，读书成就名师。开卷有益，在世界读书日，让我们重新打开一本好书。