——晁陂镇中心校开展“读经典•诵诗文”抽背抽默比赛活动 为检验各校“读经典•诵诗文”活动成效，激励学生全员参与、深度参与，激发学生广泛的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，实现以传统文化提素养、以传统文化促育人的目标，4月23日，晁陂镇中心学校组织18名语文学科骨干老师，分为五个抽检小组，深入到全镇各小学各班级，开展“读经典•诵诗文”抽背、抽默比赛活动，同时对各学校“三板”（优秀习作展板、师生书写展板、学生绘画展板）展示情况、学校“读经典、诵诗文”活动材料进行了客观公正的评价。<br>今年春期以来，晁陂镇各小学高度重视学生平时积累，以“我会读和我会背、我会说和我会作文、我会书写和我会画”为载体，广泛深入多形式的开展了学生基本素质展示活动，并将班级、校级比赛情况组图或制作成美篇在群内展示交流。通过抓好学生对经典古诗文的背诵默写、学生作文、书写和绘画展示，充分调动了学生读、背、说、写、画的积极性，有效促进了学生基本素质的快速提高。为确保活动扎实、有效、顺利进行，中心校制定了活动方案，并召开专题会议进行具体安排。<br> 班级、校级比赛活动是“读经典•诵诗文”活动的主体，本次中心校组织开展的“读经典、诵诗文”抽背抽默比赛活动，是在各学校人人参与的班级比赛、班班参与的校级比赛基础上进行的抽读抽背抽默评价活动。各抽检组到校之后，首先对学校“三板”（优秀习作展板、师生书写展板、学生绘画展板）拍照上传，集体评价。然后深入班级，每班随机抽查2—4人，现场背诵，现场打分，集中默写，统一评分。抽背和默写内容一般是各年级下册课本内容和教研室推荐的年级下册内容，具体篇目由各评委自行确定。默写时使用中心校提供的专用纸张——通用格，既检测学生默写的正确率，又检测学生书写的规范程度。最后，抽检组查阅各学校“读经典、诵诗文”活动的过程性材料，通过材料，评价各学校活动开展的扎实程度。 在抽背抽默比赛活动过程中，我们欣喜地看到，各小学高度重视“六会”展示活动，校校有学生优秀习作展板、学生优秀绘画展板，师生优秀书写展板，活动扎实有效，亮点纷呈，都能以活动为载体，多形式调动小学生读、背、说、写、画的积极性。在学生读的方面做到了定时读和展示读相结合，和校园广播和大课间活动相结合，读的内容丰富多彩，在朗读、背诵、默写课本经典诗文和教研室下发篇目的同时，又组织收集了很多课外读物供学生阅读。在学生写的方面，既注重作业书写规范程度评价，又注重平时的通用格练习，不定时展示学生优秀作品。在写作方面，既注重对学生写作指导，又注重作文讲评和作文批语的针对性、指导性、激励性，取得了显著成绩。抽背抽默时，绝大多数学生背诵时能使用普通话，吐字清晰，语速适中，正确、流利、有感情；默写时做到了书写规范、美观、无错别字。<br> 中心校开展的“读经典、诵诗文”抽背抽默比赛活动只是对各学校活动情况的一个过程性督导评价，活动没有终点，在今后的工作中，我们将坚持以教育教学工作为中心，以提高教育教学质量为核心，积极推进素质教育，面向全体学生，全力提高学生基本素质，促进晁陂小学教育高质量快速发展，培养德才兼备的合格学生。 <br><br>