<p class="ql-block"> 为了进一步提升教育教学质量，推进高效课堂，适应新课改，促进青年教师的成长，并为全体教师提供展示、交流、学习的机会。本周，田家小学举办了教研活动。</p><p class="ql-block"> 参加本次教研活动的老师，凭借扎实的教学基础，精心的教学设计，自如的课堂调控，清晰而新颖的教学思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。</p> <p class="ql-block"> 上课开始了，二年级的心理健康课《情绪万花筒》。谭敏老师精心设计每个教学环节，以学生为中心。以转盘抽奖游戏为导入，孩子们在老师的引导下，时而静心细听，时而凝神思考，时而面露微笑，真正走进了课堂的海洋，融入感情，习得方法，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 喜，怒，哀，乐，惧，人的情绪世界复杂变化。课堂上，教师引导学生了解情绪，知道情绪具有感染性，引导学生在往后的学习生活中，要合理调控自己的情绪，做情绪的小主人。</p> <p class="ql-block"> 瞧，同学们一周的情绪更是丰富多彩，一张张图画展现着孩子的内心情感。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文下册《人之初》，由刘李老师在本班教室主讲，课前刘老师做了充分准备，让同学们进入了有趣的学习，创设了生动形象的教学情境，通过让学生观察思考，激发了学生的学习热情和积极性，整节课大部分同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃！</p> <p class="ql-block"> 刘李老师在教学生字时，采用多种形式展开，比如加一加，按照音节类型给汉字分类，结构类型等，告诉学生我们中国的汉字是可以用不同的方法去识记的。</p> <p class="ql-block"> 看，一年级的孩子们学的是《人之初》的生字。这篇课文以三字句式为主，富有韵味，读起来朗朗上口。孩子们学的是那么的认真，那么的投入，由此看出刘李老师在平时的教学过程中注重对孩子生字书写的培养。</p> <p class="ql-block"> 四年级同学们的英语课。Is it snowing?阳雄峰老师让学生们扮演“小小天气预报员”来导入课堂，激发了同学们参与课堂的兴趣。课堂上气氛非常活跃，利用游戏以及“我是小小节奏大师”等活动，提高了课上同学们的参与度，同学们纷纷参与到了课堂。</p> <p class="ql-block"> 评课中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。</p><p class="ql-block"> 现场赛课、听课、评课，既是教研的需要，也是教师专业成长的需要。能够把别人的经验变成自己的财富，它是一种思想和行动的对话，是智慧与智慧的碰撞，是灵感与灵感的交锋。学无止境，教艺也无止境，让我们多听课，勤评课，与同行在砥砺中一起发展，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 建议：谭敏老师上的心理健康，导入设计新颖，深受学生喜爱，师生互动比较和谐，但教学重点把握不当，教学时常掌控不合理，对学生的回答评价有欠缺，教师的表情可以更丰富。</p> <p class="ql-block"> 建议：刘李老师执教的《人之初》生字教学，全程利用小组比赛赢苹果的方式，激励学生学习。从课前的视频导入，到后面的生字教学，形式多样。刘老师特别注重低年级学生汉字的书写，课堂上不断强调每一个生字在田字格的具体位置，每一个笔画的起笔位置该落哪。既让学生学会观察，又引导学生积极思考。不足之处：板书课题应该选择好恰当的时机，教师的教学板书应该更严谨。</p> <p class="ql-block"> 建议：阳雄峰老师执教的是四年级的英语。课堂伊始，阳老师创设情境，边说边做动作表演天气，让同学们以“小小预报员”的身份进入第三单元的学习。课中，阳老师在教学单词时，用带读、开火车读、“我是小小节奏师”等多种方式学习新单词，将游戏、音乐、英语融合到一起，学生活跃度比较高。不足之处：教师的书写应该加强练习，课堂的教学时长要把控好。</p> <p class="ql-block"> 教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！让我们继续在教育的路上努力前行，做一个有信仰的教育者！</p><p class="ql-block">编辑: 谭敏</p><p class="ql-block">图片提供：刘李 阳雄峰</p><p class="ql-block">审核：董育明 全胜利 刘李</p>