收纳整理我能行

谭玮

　　整理与收纳是一个人最基本的素养，但是这个习惯并不是人人都有的，我们很多大人都不太会整理与收纳，其实这些习惯不是一蹴而就的，是要从小养成的，我们只有在小时候对孩子注重这方面的培养才可以渐渐养成整理与收纳的习惯，渐渐的成为一个规则感、秩序感强的人。

　　我们小班的孩子虽然年龄小但是他们的可塑性非常强，整理与收纳的习惯要从小培养，当成为习惯以后，他们会觉得整理与收纳本身就是理所当然的事情，将来不会觉得累和辛苦。

　　刚开学的时候，整理与收纳的事情变成了老师的事情，我们每天帮孩子们理好，孩子们又每天拿出来玩。老师非常辛苦，工作量也非常大。渐渐的孩子们的情绪稳定了，他们能够适应幼儿园的生活了，我们就开始和孩子们一起制定整理与收纳的规则。

　　今天我们通过《故事房间变整齐了》，激发幼儿收纳整理的兴趣，养成物归原位的好习惯。

　　小班的孩子我们总是会觉得让他们自己设计标记是有难度的，所以开始的时候我们会和孩子们讨论，发现孩子们对颜色特别感兴趣，于是我们就一起设计了颜色配对，这是难度比较低的，适合能力比较弱的孩子，渐渐的我们发现这样的标记其实太简单了，一些能力强的孩子我们增加了形状的维度，让孩子不光要通过颜色进行配对，还要根据形状进行配对。其实我们的孩子是非常能干的，增加了难度以后，一些能力弱的孩子也会根据图形来对应摆放和整理了。

　　我们首先让孩子对相同形状的积木进行分类。 小班的孩子也是有自己的能力和想法的，我们老师只要放手让孩子去做就可以了，他们必然会带给你无限的惊喜的。

　　然后根据图标一一对应放到橱柜里面。

　　是不是焕然一新的感觉？

　　很多时候我们的家长不知道如何教育和指导我们的孩子，其实我们可以从孩子力所能及的事情做起，比如叠一叠孩子们自己的衣服和裤子，整理一下自己的图书架等等，孩子们对于这些事情他们可以自己做，但是平时我们的家长看见孩子乱了往往会迫不及待的帮孩子去整理好，久而久之就养成了东西乱了有大人整理的习惯。其实真正的原因还是在于我们的大人。

　　有了家园的合作，家长们纷纷表示孩子们现在在家里也会自己整理物品了，发现孩子们一下子长大了不少，而我们幼儿园也受益于家长在家中的指导，我们发现孩子们分类开始有序了，还开始自己设计标记了，他们渐渐的融入了幼儿园环境，渐渐的成为自己班级环境的主人了，而我们老师和家长一定要在孩子成长的道路上给他们推波助澜，让孩子们发展的更好。