教有所获，研有所得—【刘寨镇中心幼儿园主题教研活动】

笑笑

暮春四月，鸟语花香。 时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心田。 唯有“研”语的芳华，沉香流年 　　研而不教则浅，教而不研则空。教研是老师们最好的成长方式之一，经过一个多月的教研主题活动，2021年4月23日中午，全体班主任聚集在一起，针对“班本课程”进行梳理汇报，大家在活动中相互交流、共同进步。 1⃣️热身小游戏 教研前的小游戏——快乐传递，活跃了气氛，点燃了老师们的热情❤️ 　　保教主任崔丽男就本次主题教研活动分享说明，并提出活动要求(大班评中班、中班评小班、小班评大班)——人人参与研讨、积极动脑、踊跃发言，善于学习，总结经验，让思想的火花在交流中碰撞。 2⃣️各段分享 　　首先，由小班的小乔老师给大家分享《春天的足迹》主要让孩子亲近大自然，感受生活，让幼儿感受自然增强保护环保意识，感受大自然的美，萌发他们对周围环境、爱家乡、爱祖国的情感，拥抱春天，让孩子们寻找春天激发幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然的和谐的重要。 　　根据前几周的教研，规划了课程的思维导图，然后再逐一实施…… 走，一起探索春天的奥秘！🌷🍀🎋🌾🌻 我们快乐开始出发啦！ 孩子们寻找到了春天的美味 与大自然亲密接触，与油黄的油菜花合影。发现了许多春的足迹。 我们给老师讲解一下我画的是春天的小花开花了！ 亲子手工制作 ✌✌是不是很棒呢！ 　　这是小班孩子与大自然的第一次亲密接触，不仅让孩子们感受到了大自然的美好，找到了藏在大自然里春天的秘密，也锻炼了孩子的身体，愉悦了孩子们的身心。培育快乐、健康、自信、向上的阳光儿童是我园一直以来的追求。让小班孩子脱离了父母的怀抱，独立完成了此次徒步挑战。这是孩子们成长的第一步，也是让家长安心放手的第一步，在老师们的精心呵护培育下，小班的孩子们会更加健康快乐成长！ 接下来，是中班的袁老师给大家分享主题活动《我和树枝有个约会》 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师要经常带幼儿接触大自然，有意识地引导幼儿观察周围事物，激发其好奇心与探究欲望。现阶段，中班幼儿对周围世界的各种事物有着较强的求知欲望，一片树叶、一朵花、一根树枝就能成为孩子们探索新知的好伙伴。 相遇树枝 中班活动以“树枝”为主题。树立新的资源观，开发、利用乡土资源，发挥大自然赋予的优势，引领孩子去想、去做、去探究。寻找身边的乐趣，萌发爱家乡的情感。 小朋友们蹲在草丛中一边专心寻找树枝，一边乐呵呵地说:“哈哈，这树枝的形状和颜色都不一样呢，真神奇，我们再找找看吧！ 收获满满，我们回班把树枝分一分吧，有的粗、有的细、有的长、有的短。 解密树枝 孩子们通过自主收集与整理，探寻树枝的奥秘，在这个过程中，锻炼幼儿的观察、探究与比较的能力。 我们发现了这么多树枝的秘密，有小朋友问：“老师，树枝在水里会有什么变化呢？粗细、长短不一样的树枝在水里一样吗？”围绕了这个问题小朋友们寻找到塑料玩具、海绵、泡沫等材料，要准备玩一玩“沉与浮”的实验。 得出结论： 1. 较重的物品是沉在水里的。 2. 比较轻的物品是浮在水面上的。 3. 干的海绵和玩具是浮在水面上的。4. 吸过水喝饱水的海绵和玩具就会慢慢沉下去。 5. 湿的树枝在水中是沉的哦。 6. 干的树枝是浮在水面上的 挑战树枝 自然界的奇妙，无限的想象，春日里，和煦的春风带领孩子们亲近自然，认识自然的脚步，树枝成为孩子们游戏的好伙伴，让我们去看看中四班小朋友是怎样玩转树枝的吧! 多彩树枝 家园共育——树枝工艺品 和爸爸妈妈一起做了好多有趣的树枝工艺品。 老师把树枝新材料投放到美工区，小朋友们大胆创新和制作，借助毛线、碎布，水粉颜料，毛根、粘土等材料，给干枯的树枝华丽换装。一团毛线、一把树枝，简单的树枝缠绕活动，对孩子们来说也充满吸引力。 同样，在我们幼儿园的走廊里，老师们将千姿百态的树枝制作成富有生命气息的吊饰，将自然元素完美地融合与幼儿园的一日生活中，为孩子们的成长增添自然的气息。进而更增添了一种宁静别致之美。 　 　　大自然是一本活教材，它不仅仅给了孩子一根树枝，只要有心，大自然就是一个聚宝盆。正如蕾切尔·卡逊曾说：“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，贯穿一生。”一根寻常而又普通的树枝，能带给孩子无限的灵感和可能。探寻树枝奥秘的活动，让孩子通过观察、比较、操作、实验等方法获得对事物的认识，满足幼儿探究的需要，帮助幼儿不断积累经验，不断运用于新的学习活动，进而帮助幼儿形成受益终身的学习方法和能力。 最后，是大班崔老师分享主题活动《我和樱桃共成长》 著名教育家说过：“在蓝天下，读大自然的书。”本着幼儿为本，尊重孩子，支持、帮助、引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得知识经验需要我们特开展了关于“我和樱桃共成长”系列活动。 缘起：去春游 伴随着悠扬的音乐声，小朋友们排好队，手牵手，兴高采烈的跟随本班老师去樱桃地欣赏樱花🌸。 “咦？老师，老师为什么要在漂亮的樱花树上绑个绳子呢？它不疼吗？孩子们好奇的问着！” 一日生活皆教育，生活处处是惊喜，生活不缺少美，缺少发现。我们要做一个有心的老师，和孩子们一起发现美，感受美、创造美。 老师们及时抓住教育契机，教研活动时，根据孩子们的兴趣点展开了激烈的研讨…… 🌸樱桃管理~我来做🌸 🌸樱桃好吃~我来摘🌸 时间在流逝，樱桃树也悄悄的发生了变化，花开花落，樱桃树上长出了绿绿的小樱桃，孩子们满心欢喜，不停的观察着它的变化…… 每天看樱桃小可是我们必做的一件事，孩子们发现樱桃的叶子变大了。也长出了一个个小樱桃…… 🌸 🌸樱桃树下~我来讲🌸 一件偶然事件，也生成了一个课程—《生命教育》听到孩子的一声尖叫，好多小朋友围成一个圈蹲在地上七嘴八舌的讨论着…… 孩子们在一起交谈了起来，小鸟为什么会死呢？我知道了，它可能是饿死了……不对，它是不是撞在树上，撞死了，或者是坏人，拿弹弓打死了……“哦，我知道了，是不是它乱吃东西毒死了？” 一群孩子发现了一只小鸟，各自说着自己的想法，这时他们看到我来了就争先恐后的向我发表自己的观点。 老师：这到底是小鸟，还是乌鸦呢？他为什么会死？ 孩子们议论的内容越来越多。 老师：“那么它到底是什么呢？今天回家你们想办法找出答案，明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上网查。 经过孩子们一起探讨，一致决定，要给小鸟🐦安葬起来!让它安心的入睡…… 结束后，又在班级开展了“珍爱生命•健康成长”主题活动，让珍爱生命的种子在小朋友的心底生根发芽。明白生命的可贵，增强安全意识。知道感谢赋予我们生命的父母，感谢每一个在我们生命里洒下阳光的人。 🌸樱桃价值~我来说 🌸 樱桃的功效与作用：防止贫血、抗氧化、防治麻疹、祛风湿。樱桃具有益脾胃、滋养肝肾、梁精止泻，可用于脾胃虚弱；它的主要功能：一、防止贫血野樱桃含铁量比较高，每百克樱桃中含铁多达11.4毫克，铁是合成人体血红蛋白的，经常食用樱桃可以补充体内对铁的需求。 樱桃好吃也不能多吃哦⊙∀⊙！属于热性水果 🌸樱桃之美~我来画🌸 　《指南》中指出幼儿的发展是一个持续、渐进的过程。我们要尊重幼儿发展的个体差异。为此，我们也会在美工区投放相应的材料。做到面向全体，关注个体。满足幼儿富有个性的发展需要。 🌸家园联系~共成长🌸 《纲要》指出幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 💞一日生活皆教育，生活处处是惊喜，生活不缺少美，缺少发现。我们要做生活中的有心人。成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。走进孩子世界，陪伴孩子、观察孩子、解读孩子、支持孩子，适时地联系幼儿家庭共同实现家园共育（如后期做亲子作业、共同记录等）。做好幼儿成长路上的领路人！✊✊ 3⃣️小组共研讨 　各段老师汇集本组成员对于主题活动的一些想法，并作为中心发言人进行阐述，并提出意见和建议。大家在教研中畅所欲言、积极探索、互相学习进步！ 最后，崔老师针对本次的主题教研活动进行了细致的点评，提出了许多建设性意见和建议。在今后，我们教研时，一定要学会运用思维导图，并画出实施路径图，能够清晰的知道先实施什么后开展什么！并牢记四个字: 寻(主题) 明(方向、思路) 探(路径) 思( 思路、反思) 一生最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子茁壮成长，给孩子一缕阳光。孩子会给你一个太阳，用心努力做到最好。多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无瑕的世界，细节决定成败，态度决定一切。“教有所获，研有所得”，本月的园本教研活动，不仅让老师在专业水平上得到了提高，也提供了一个展示自我、分享交流的舞台，为教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效延伸和持续推进将全面推动我园教师专业化成长进程，进一步地提升我园的教育教学质量。