<p>观察时间：2021.4.20</p><p>观察地点：大三角色区</p><p>观察对象：弘祎等幼儿</p><p>观察教师：于婧</p> <p> 今天是我们第一次玩小课堂游戏哦！</p><p>弘祎：我来做老师👨🏫，可以嘛？</p><p>宇阳：那我们做学生👨🎓。</p><p>长轩：我也想做老师啊😔！</p><p>弘祎：你等会儿，我上数学课，你等会儿上语文课？</p><p>长轩：好😐。</p> <p> 弘祎在黑板上为孩子们展示了8的分成。先自己写好，请长轩站起来回答说8的分成，又请宇阳到黑板那写8的分成。 </p><p> 弘祎又给学生发纸，让学生写8的分成。不一会儿就都写好了。</p> <p> 弘祎还一个一个检查做的对不对。做的不对的指出错误。</p> <p> 接着，弘祎又出了一道数学题，十一加多少等于14，并请小朋友上去填写。</p> <p> 其骏填了个十二。（他应该是会这题的，但不知道为什么做错。）</p> <p> 弘祎，指出了其骏做错的地方。结果自己填了3。（一直都没有意识到自己做错题目，直到老师介入。）</p> <p> 小课堂的创设符合当下主题和幼儿兴趣。在课堂开始的第一天，就有五位小朋友想参与。还争论着需要做老师，虽然长轩到游戏结束也没做成老师，或许他早已忘了，已经投入到“王”老师的教学当中。但是在最后，老师犯了科学性错误，我还在纠结要不要介入，但是观察半天没有人发现错误，于是选择了介入。在接下来的小课堂创设中，会投放更多的材料供幼儿选择。</p>