<p class="ql-block">亲爱的家长朋友：</p><p class="ql-block"> 您好!今年5月20日-6月20日是第十个全国学前教育宣传月，主题为“砥砺十年 奠基未来”。按照教育部文件精神，我园深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，引导教师和家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，为幼儿今后的学校生活和终身发展做好全面的素质准备。</p> <p class="ql-block">一、树立科学儿童教育观</p><p class="ql-block"> 幼儿在园的一日生活皆是课程，幼儿园的一切课程都应渗透在幼儿的一日生活当中。从课程观来看，幼儿园的一切课程都来源于生活，让课程生活化。从游戏观来看，让幼儿学会生活，把幼儿在园的一切生活用幼儿喜爱的学习方式和赋予它教育意义，让生活课程化。</p> <p class="ql-block"> 家长们要切实扭转过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。</p><p class="ql-block">二、科学做好入学准备</p><p class="ql-block">1.从幼儿园到小学要平缓过渡</p><p class="ql-block">幼儿园与小学在课程设置、活动内容和教学方式等方面有很大差别。因此，儿童从幼儿园进入小学也面临许多重大转变。比如，从以游戏为基本活动转向以课堂学业为主。儿童的脑部发育还远未成熟，却要经历两个全然不同的学段，这就会带来适应的问题。如果处理不好，会令儿童压力过大，导致他们焦虑、退缩、自我效能感降低，从而表现出厌学等适应不良的问题。所以，帮助幼儿平缓过渡就显得极其重要。一方面要在幼儿园阶段做好入学准备，即培养幼儿的求知欲、专注力、坚持性、独立性、责任心等学习品质，而不是过早地让幼儿品尝学习的压力。另一方面，小学初期应在教学方式上与幼儿园衔接，在学习内容上保持所有幼儿同一起点，放慢学习进度。</p><p class="ql-block">2.感性经验越丰富，后继学习越好</p><p class="ql-block"> 我们知道，幼年期的孩子是从生活、游戏等活动中学习，以直接感知、实际操作和亲身体验的感性经验为基础的。这样的学习一定会过渡到书本学习、理性思考，过渡到基于间接经验的学习。但这样的过渡不能太急。拔苗助长产生的早熟的果实并不甜美。现在的小学语文、数学，尤其是小学中、高年级，很多学习需要生活经验。相当多的小学生不会做题，不是因为不识字、不会运算，而是因为生活经验不丰富，读不懂某道题、某句话的意思。如果能遵循孩子学习、发展的规律和特点，就不会出现网络上家长辅导孩子作业而自己崩溃的现象。</p> <p class="ql-block">5.超前学习拼音、写字等小学化知识的危害</p><p class="ql-block"> 遵从幼儿学习和发展的特点，最为有效的学习方式就是支持他们通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，从而激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心与主动性，提高他们创造性地解决问题的能力。而通过有趣的游戏，鼓励幼儿在玩中学正是最适合他们的学习方式之一。分科准备知识尽管让幼儿短期之内获取了一些知识，但这种填鸭式的学习不足以提高幼儿的学习能力，难以培养一个会学习的人的基本素养，反而有可能抹杀幼儿的学习兴趣和自信心。国内外众多研究已经证实，分科准备知识对幼儿的入学准备效果不佳，还会降低幼儿学习的主动性和学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 学习无处不在，游戏和日常生活才是幼儿学习的丰富源泉。盲目地“提前训练”，只会使孩子错过眼前的风景。抢跑，得到的是眼前，失去的却是未来。科学做好入学准备，家园携手合作，让我们共同努力！</p>