鼓励的力量

燕之灵

前言 既然每一个孩子都是一个天使，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。如果我们发现孩子还没有“开窍”，一定是时机还没有成熟，或者是你还没有找到打开他心扉之门的钥匙。 分享生命成长的故事抒写六中人新教育情怀第 191 期2021-4-23 鼓励的力量英语组段梦丽 　　鼓励是很有力量的。鼓励如同阳光，给人欢乐，给人信心，给人克服困难的无穷力量。我坚信每个阶段的孩子都渴望得到来自老师和家长的鼓励和表扬。 从教工作中，我特别重视学生良好习惯的形成，我认为只要学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业，并且认真地检查，成绩就一定会好。 　　我班的赵世明是这样一个同学，他性格比较内向，不爱说话，但有一个大的毛病，就是上课不听课，课堂上看上去老老实实，但总是偷偷地玩东西或开小差，学习成绩一直不好。在前几次的听写测试中表现得也都不是很好，最差的一次考了30多分。但在教学中我发现他其实挺聪明的，只要他能在上课时认真听讲，就能把所学知识学得很好！我感觉这样一个不笨的孩子，考得不好一方面是由于他上课不认真听讲，另一方面是课后没有认真复习和背诵的习惯。我要想办法帮他把这些坏毛病改掉，养成良好的学习习惯，我想如果他把这些毛病改了，学习成绩一定会提高的。 于是，趁着大课间，我把他叫到办公室，轻轻地跟他说:“赵世明，我觉得你是一个很聪明的孩子，其实你是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他点点头，我发现在他的眼睛里闪烁出了希望的光芒。我看着他说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听？”他又用力地点点头，我接着说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了！现在老师跟你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题，老师就奖励给你一枚棒棒印章，好吗？”他认真地说：“好！” 　　第二天，在我每次提问题时，他都会迅速把手举起来但然后又放下去，接着又悄悄地举起来，可是举得很低，从他的表现我知道他很想表现但又缺乏自信。整节课下来他回答对了3个问题，快下课的时候我当着全班同学的面表扬了他，说他今天上课有很大的进步，奖励他加一枚棒棒印章，希望他继续努力，他因为受到了表扬而非常开心。下课后我跟他说：“老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”他狠狠地点了点头。 在接下来的课堂上，他总是尽量地去回答问题，上课听课也认真了很多。在一次考试前，我对他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要认真地做题、仔细地检查，老师相信你一定能够考好的！”第二天考试时，他十分安静、认真地做题，检查，最终分数也有很大的进步，考了95分。 一段时间以后，我发现他的学习态度有所转变了，学习变得主动了，有时，他甚至会主动来找我，问这问那。看着发生在他身上的变化，我真有说不出的高兴，我也更坚信，通过他的努力，他一定会渐渐赶上大家的。 　　鼓励，的确是有力量的。通过这件事，又一次让我深深地感受到，有时教师几次很普通的鼓励和表扬，对学生，尤其是很少受到表扬和鼓励的学生来说，力量是无穷的。几句鼓励的话，会给学生带来自信，而自信，则是他们不断进步的关键。 编辑：于立燕审核：韩世军