<p class="ql-block"> 春天是一本精彩纷呈的百科全书，充满了无尽的惊喜。对于中班的孩子们来说，他们乐于探索与发现，乐于交流和表达，春天于孩子们来说就是一个蕴藏无尽珍宝的宝盒，让我们一起来看看孩子们在春天里的发现和收获……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">寻找树叶妈妈</b></p><p class="ql-block"> 孩子们在捡拾春天的落叶、为树叶找树妈妈的过程中体验着不同季节里落叶的不同特点，更在进一步的学习和探索中感受着生命的更新交替。</p> <p class="ql-block"> 捡来的树叶宝宝，我们还可以在涂鸦区一起做游戏～</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">播种大蒜种子</b></p><p class="ql-block"> 万物复苏的时节，我们一起播下希望，期盼孩子们种下的种子快快发芽，期盼小朋友也和小种子一样，在这初春努力锻炼，快快成长！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">关于春天的畅想</b></p><p class="ql-block"> 春天是美妙的，春天是多彩的，春天更是诗意的。在孩子们的眼里，对于春天，有怎样的畅想呢？</p> <p class="ql-block"> 佳怡：“春天可以看漂亮的花！”</p><p class="ql-block"> 夏天：“春天可以和爸爸妈妈一起去动物园看动物！”</p><p class="ql-block"> 婕宝：“春天里可以可以和我的好朋友一起玩游戏！</p><p class="ql-block"> 馨馨：“我想在美丽的春天里去放风筝。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 那么怎样才能留住春天呢？我们一起来看孩子们怎么做的吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们的话：</p><p class="ql-block"> “剪一剪贴一贴，我要画一幅最美的画。”</p><p class="ql-block"> “我要把春天的花变成蝴蝶结，戴在头上。”</p><p class="ql-block"> “我要把春天里最好看的花送给好朋友，让她比春天更美丽。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 美丽的春天五彩缤纷，在大自然里孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子感受了春天的到来，体验了春天的美好。种子在哪里？是怎么传播的？春天植物有些什么特征？春天醒来的小动物是谁？春天的节气有哪些……带着各种各样的问题，孩子们进行了一系列的探索，通过亲近自然，切身体验寻求答案。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">老师有话说：</b></p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过:“大自然就是活教材。虞永平教授也倡导：“在生活中融入自由、自主、创造和愉悦的游戏精神”为抓手，让孩子在活动自发探究与学习，自理能力、劳动能力、交往能力、问题的能力等都得到提升。</p><p class="ql-block"> “作为教师，我们一定要充分利用大自然给我们的瑰宝，去发现孩子们的“发现”，聆听孩子们的话语，去捕捉孩子的“哇时刻”，去感受孩子们的快乐，追随孩子的脚步，在大自然这本活教材中自由地探索，自在地学习，自信地快乐成长！”</p>