科学情怀深入心底、科学之路越走越宽——“辽宁省小学科学教研核心团队送教活动”纪实

李晓彤

芳菲四月，一切美好，是萌芽，是葱茏，更是希望。为发挥辽宁省小学科学教研核心团队的引领示范作用，我县部分科学教师在师校教研员张文议主任的带领下参加了“辽宁省小学科学教研核心团队送教活动”。接到通知的那一刻，心情无比激动，有幸参加这次培训，我倍感珍惜！ 开幕式 　　双塔区教师进修学校程存校长，辽宁教育学院刘天成主任，朝阳市教师进修学院王新强副院长，三位领导分别发表了激动人心的讲话。程校长感谢省科学教研核心团队的到来，感谢前来参加的全体人员。刘天成主任指出，送教活动要成为“教研工作新抓手、名优教师示范新平台、教师自主成长新机制”。同时提出希望，望各位老师“勤学、多思、长悟、尝试”。王新强副院长对省小学科学教研核心团队表示感谢，希望老师们多学习，推动朝阳教育高速发展。 第一节 　　第一节课是双塔区西街小学教导主任、科学教师谭冠一带来的三年级《金属》。谭老师以神秘的奖牌作为导入，引入“金属”词语，同时抛出“金属制品有哪些性质”直接进入本节课重点。以彩泥的相似性说出金属的延展性的性质。接着在“延展性、亮、传热”三个性质中采取小组合作的方式探究金属的性质，“搓一搓，摸一摸，敲一敲”的实验方法既贴近生活又容易掌握。整堂课，谭老师教态自然，从容沉稳，用易于理解的方法让孩子掌握了知识。 第二节 　　第二节课是沈阳市沈河区育鹏小学、省教研核心团队成员迟明宇老师带来的五年级《认识常见的岩石》。迟老师以旅游过程中见到的岩石引入课题，同时以把“光明小学”四个字刻在石头上，选择哪种岩石为主线，进入了新课讲解。结合视频材料和手中的石头，让学生知道了研究岩石的五种主要方法“看—摸—闻—听—实验”。接着把观察卡发到学生手中，以小组的形式去实验岩石的“耐腐蚀性和吸水性”，实验过程安全有序。通过实验学生汇报结果，一一说出1——6号岩石的特点，并填写好岩石观察卡。最后展示两种岩石建成的“人民英雄纪念碑”，给同学们进行了深刻的爱国思想教育。迟老师从知识，实验，到爱国情怀在这节课中都表现的淋漓尽致。 第三节 　　第三节课是大连市金普新区治平小学、省教研核心团队成员马长森老师带来的六年级《化石告诉我们什么》。马老师以播放精彩的动物视频引出“生物”一词，接着展示几张远古时代的动物图片，问大家“根据什么勾画出图片”？引出“化石”。马老师把化石图片印到纸上，让学生以小组讨论的形式找出相同点，而后直接说出化石的定义。接着从“化石的形成，如何研究化石”开展了讨论交流，并播放视频碳12 、碳14的多少来推算化石形成的时间，根据进化时间表来展示进化特点，并把表格补充完整。马老师整节课环环相扣，动思结合，既讲解了书中内容，又拓宽了学生的视野。 反思与点评 　　三位老师分别对自己课进行了反思，提到了自己课中的不足，和需要改进的地方。接着杜百顺老师和刘天成主任对三位老师的课进行了详细的分析与指导，从教态、课程目标、设计过程、问题理解、语言表达、教育机智、实验探究以及课堂气氛的调动，都进行了全面的评议。 专家讲座 　　锦州市教师进修学院杜百顺老师的讲座是《基于科学素养的小学科学课堂教学》。杜老师从一、明晰理念，了解科学素养内涵；二、找准抓手，转化实际教学行为；三、追求高质，夯实自身教学功底三个大方面，以及6个琢磨➕10字招法，七个研究➕两个讲究，都进行了深入的探讨，讲解。在杜老师的讲座中，感受到了身为一名科学教师不仅需要掌握的知识，还要具备良好的技能。 　　辽宁教育学院刘天成主任的讲座是《立足科学素养、坚持五育融合——小学科学学科育人的思考和路径》。刘主任从第一，为啥强调学科育人；第二，如何理解学科育人；第三，教学中怎样落实学科育人三个大方面，详细，逐一的进行了分析讲解。接着刘主任在“科学育人的教学途径及深度学习”“小学科学课教学五育融合的探索”“如何开展五育融合”“小学科学学科育人的基本要求”这几个层次进行了深入的研究，把研究成果毫无保留的分享给大家，让大家学到了科学最前沿的教学理念，看到了上好一节科学课是多种形式的融合。在最后，刘主任对所有的科学教师提出了希望，希望我们从每一节科学课开始，让每个孩子的科学素养都得到发展。 畅谈培训总结 　　朝阳市教师进修学院小学科学教研员邹德炜老师对本次送教下乡活动进行了深入人心的畅谈。邹老师再次对辽宁省核心教研团队的各位领导、专家和名师的送课活动表达了深深的感谢，也说出了科学人的发展之路越走越宽阔，科学人的队伍越来越壮大。同时也对此次参加活动的各位老师提出了殷切的希望：望各位，在今后的教学中，要注重对学生科学素养的培养，尽量让学生多说、多思、多做、多总结，让科学教师真正成为学生科学兴趣的引导者。 小草傍大树、成长正当时 　　科学思想填满脑中，科学情怀深入心底。 思想在头脑中，工作在我们的手中， 坐而言，不如起而行； 路虽远，行则将至； 事虽难，做则必成。 深刻认识到自己的不足，希望自己可以勤学，苦练，不断提升自我。