<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"区域活动作为幼儿园实施个别化教育的重要组织形式，尊重幼儿的个体差异，满足幼儿个体发展的需要，越来越受到幼教工作者的关注和运用。</p><p class="ql-block"> 为提高我园园本教研的质量和效果，促进幼儿游戏质量，提升教育教研水平；同时提供机会和平台，让教师互相学习，相互借鉴，促进教师专业发展。4月23日上午，我园组织教师开展了区域活动现场观摩研讨活动。</p><p class="ql-block"> 各班老师根据不同年龄段幼儿发展的特点创设的区域活动，体现出整合性、开放性和互动性；内容设置关注了课程的平衡性；材料投放考虑到目的性、层次性和挑战性，并做到班班有特色区。各班构思巧妙的区域内容、丰富多彩的活动材料、具有班级特色的区域布置、专注认真的小朋友们，都给观摩现场的老师们留下了美好而深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 各班老师对本次区域检查活动十分重视，老师们多次商讨，精心布置，经过不懈努力，每个班都打造出了自己富有特色的活动区域🌞🌞🌞</p><p class="ql-block">让我们一起走进各班教室去看看👀</p> <p class="ql-block"> 🌸美工区🌸</p><p class="ql-block"> 美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作，让幼儿感受美，表现美的小天地，在这个小天地里，幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐……这就是我们宝贝们的美工区域！愿我们的宝贝们在这些区域里能够放飞自我，实现自己的愿望😊😊😊</p> <p class="ql-block"> 🌸益智区🌸</p><p class="ql-block"> 益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，不知不觉比较了大小又区分了高矮；那变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇；在迷宫的探索中体味出成功所付出的艰辛。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。</p> <p class="ql-block"> 🌸建构区🌸</p><p class="ql-block"> 建构区，除了园长阿姨给我们准备的玩具，各种罐子可都是我们搭建的好材料。我和小朋友们团结合作，城堡，长城，金字塔，我们都会搭。爸爸妈妈，我们很厉害吧？你们可要多多为我们收集这些宝贝哦！</p> <p class="ql-block"> 🌸角色扮演区—表演台🌸</p><p class="ql-block"> 表演区是一个能使幼儿发挥自己的想象能力、充分表达自我的区域。在表演区，幼儿可以无拘无束、尽情地展示自我。</p> <p class="ql-block"> 🌸角色扮演区——茶吧🌸</p><p class="ql-block"> 在游戏中创设茶吧这一区域，让幼儿的关注度之高，出乎我们的意料，说明他们对于这个我们平时不太接触到的话题其实有着浓厚的兴趣和探索欲望。茶吧很好地融入整个自主游戏中，让幼儿在游戏中自主发现茶文化。</p> <p class="ql-block"> 🌸角色扮演区——烧烤🌸</p><p class="ql-block"> “哇！好香啊！这么多好吃的烧烤，我要吃这个，这个，还有这个！”“要不要放辣椒🌶️”“排着队，一个一个的拿”小老板忙的热火朝天，顾客们开心的吃着好吃的“食物！</p> <p class="ql-block"> 🌸角色表演区——小小音乐坊🌸</p><p class="ql-block"> 通过各类表演活动，发展幼儿的音乐感受力及音乐表现能力，体验音乐活动的乐趣等。</p> <p class="ql-block"> 🌸娃娃家🌸</p><p class="ql-block"> 爸爸妈妈，还记得你们儿时玩的过家家吗？这是我们的娃娃家。有限的空间，无限的温馨。在这里，我们扮演喜欢的角色和小朋友一起玩儿，学习使用礼貌用语招待小客人。看，爸爸炒菜，妈妈打扫，我来倒茶，欢迎大家来做客哦！</p> <p class="ql-block"> 刚刚脱离婴儿期的我们，最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇。探索欲望在心中萌芽并发展，促使我们去游戏、去追求、去探索。我们借助区域游戏这样一种类同于社会的氛围，来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟。区域活动的开展更能有效促进我们良好个性的发展，通过和小朋友互相交往，互相合作，共同商讨，提高了我们处理问题，解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 通过区域活动系列专题教研，我们在实践中摸索经验，在活动中不断完善。努力探索适合我园特点的区域游戏活动模式。充分利用本班活动室、午睡室等空间、幼儿人数和年龄段设置相应的活动区域，结合活动区的目标，科学、合理投放适宜的区角材料，让孩子们在区角活动中自主游戏、主动学习，快乐成长！</p>