佟韦学校六年一班班主任工作愿景

陈宁宁💋

“教育是一种心灵的唤醒”，而班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸学生稚嫩的心灵，以唤醒埋葬在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。现在，班级的四十四名孩子，一个都不能少，我们要尽最大努力去用自己的灵魂去唤醒他们灵魂，用智慧与他们对话，使每个孩子在原有的基础上都有所进步，都有所发展。 　　下面是我们的班主任工作的愿景，现从以下几个方面来阐述： 　　一、走近学生 　　1.注意观察 　　时时留心观察学生的一言一行，用耐心细心和爱心发现学生的一些细微变化，捕捉到最佳的教育时机，取得理想的教育效果。 2.耐心倾听 　　通过沟通，走近学生的心灵世界，发现每一位学生可爱的地方与闪光点，从而采取有针对性的教育，“因材施教”。 3.加强沟通 　　我们走近学生的内心世界、倾听心的低语，在师生心灵交流的基础上，引导孩子面对现实、承受挫折、战胜困难。 4.及时家访 除了教学，我们在课余时间对每一位学生进行家访，并做详细的记录，以便加深对孩子的了解，与家长共同给予孩子们更有针对性的教育。 二、班级建设 　（一）设计班级愿景 　　明确全班的前进方向和奋斗目标，让每一位学生都能经受锻炼，参与班级建设，使得“人人有事干，事事有人干”，从而增强学生的主人翁意识，培养学生的团队意识、关怀精神、陶冶学生的优良品质，让班级充满爱，让学生形成集体荣誉感。 　（二）营造和谐的班级文化，开展丰富多彩的班级活动 组织学生一起布置教室，设计制作墙报、板报等，开设图书角等小天地，优化班级环境。没有规矩，不成方圆，师生一起制定符合本班实际的班规。给孩子自由的活动空间;鼓励孩子积极参加社团活动;尊重孩子的意愿；利用好“展示”的力量，让孩子在各项活动中展示才华；积极运用“活动”，认真思考、精心组织，丰富学生的心灵，以促进儿童成长。 三、班级管理 　（一）在班级管理中我们努力做到“勤、严、细、实”。 　　给不同层次的学生都指出希望和目标，用目标来鞭策，用希望来激励。 　　要求学习好的学生以较高的分数考上初中，而不仅仅满足于考上初中，要让他们养成刻苦学习的良好习惯，并以此来感染和带动其他学生。 　　要求学习中间的学生努力用自己最理想的成绩考上初中，利用班会或谈心等机会，逐个和他们设想答出理想成绩的喜悦，在前面牵引，在后面推动。 　　难点在于调动差生的学习积极性，要求学习差的学生也要努力，一切皆有可能！退一步来说，即使将来上技校、打工，也需要知识。经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。 　（二）班干部是班主任的左膀右臂，让他们各司其职。 　（三）扎实开好班会，从言行举动等细小处入手，以“轻声漫步”为契机常抓学生的养成教育。 　（四）为了调动学生学习的积极性，我们在每次考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得一定的进步便可获得相应的奖励。 　（五）多和课任教师、学生家长交流沟通，避免单打独斗，形成齐抓共管。 　（六）关心爱护学生，形成民主、和谐的班级氛围。 四、提高教育教学质量 　　第一、把功夫下在课前，向集体备课要质量。 　　第二、把力量放在课内，向40分钟要质量。 　　利用好新装的黑板，让学生多“爬”黑板，“说过写过才是学”“用过做过才有效”。 　　第三、把补困加在课后，向学困生要质量。 　　对班中的后进学生做到心中有底，教学时分层次教学；利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 五、提升自身素养 　（一）热爱学生 　（二）努力学习 　（三）不断创新 总之，我们将密切配合把学生成绩提升上一个新台阶；培养学生良好的习惯，让每个孩子都健康、阳光、向上地成长；副班主任虚心向班主任学习，获取优秀的班级管理及教学经验…… 　　我们知道愿景还是有所欠缺和不足之处，在今后我们还会勤思考、善总结、多反思，在现在的工作愿景的基础上加以补充与完善，形成属于自己的一套独特的教育理念和班级管理体系。与此同时，我们愿尽自己最大的努力，载着孩子们的梦想，帮助他们到达理想的彼岸，助他们实现自己的理想!