<p class="ql-block">观察片段一</p><p class="ql-block">观察时间：2021.4.20</p><p class="ql-block">观察地点:小三班建构区</p><p class="ql-block">观察对象：赵晨皓</p> <p class="ql-block">观察实录：区域游戏时间到了，赵晨皓小朋友选择了建构区，因为爸爸是消防员，所以他很早就接触了很多关于消防车的知识，今天他也在进区后跟我说：“老师，我要搭一个很大很大的消防车，还有一个很高很高的梯子是救火用的。”</p> <p class="ql-block">教师评价与分析：赵晨皓在搭建前主动告诉我他的搭建想法符合《指南》语言领域（一）倾听与表达：愿意表达自己的想法和需要。</p><p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.每天有足够的时间与幼儿交谈，如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。</p><p class="ql-block">2.幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。</p> <p class="ql-block">观察片段二</p><p class="ql-block">观察时间：2021.4.20</p><p class="ql-block">观察地点:小三班建构区</p><p class="ql-block">观察对象：赵晨皓</p> <p class="ql-block">观察实录：赵晨皓开始进行搭建了，他一开始首先拿了几块积木，想要搭出消防车上的梯子，但是搭建到一半，他说：“这个不对呀，那个梯子好像不是这样的，梯子是在消防车里面的，我还是先搭出一个消防车吧。”赵晨皓左边看看右边看看，毛宇皓跑过来问他：你搭的这个是什么？”赵晨皓说：“我要搭一个很大的消防车，上面还带梯子，要不我们一起搭吧。”毛宇皓说：“好呀。”</p> <p class="ql-block">教师评价与分析：赵晨皓在发现自己一开始搭建的积木不对时，他主动找到了原因，并且尝试去重新搭建符合《指南》科学领域（一）科学探究：对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。</p><p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。</p><p class="ql-block">2.通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。</p><p class="ql-block">3.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案。</p> <p class="ql-block">观察片段三</p><p class="ql-block">观察时间：2021.4.20</p><p class="ql-block">观察地点:小三班建构区</p><p class="ql-block">观察对象：赵晨皓</p> <p class="ql-block">观察实录：两个人决定好一起搭建带有梯子的消防车之后，就开始了选择积木进行搭建。赵晨皓说：“消防车很大很长的，我们先把轮子都放好。”毛宇皓说：“对。”紧接着两个人就开始了合作搭建，他们把彩色的积木围在中间当作梯子，圆柱形的积木当作轮子，最后拼出了又大又长的“消防车”。结束之后我帮他们拍了照片，他们都非常开心。</p> <p class="ql-block">教师评价与分析：赵晨皓在完成他的作品之后非常开心符合《指南》社会领域：为自己的好行为或活动成果感到高兴。</p><p class="ql-block">下一步发展建议：</p><p class="ql-block">1.对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。</p><p class="ql-block">2.在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事。</p>