一、活动缘起 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在一个下过春雨的午后，阳光暖暖的洒在菜园里上，落在青菜上。餐后散步时</span>，小朋友都趴在小菜园旁边的栏杆前停滞不前，原来孩子们在菜地旁的墙上发现了一个神秘的小客人：它有一个硬硬的壳，头上还有两个尖尖的东西，它会是谁？它从哪里来呢？平时都爱做什么呢……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 带着这些疑问与问题，我们把神秘的客人带回了教室，邀请它和我们共同生活一段时间。通过我们的观察和调查，原来这个神秘的客人是蜗牛。</p> 二、蜗牛来了 <p class="ql-block"> 我们把墙上的小蜗牛请进了教室，这一下引发了班级里小伙伴的讨论。</p><p class="ql-block">浩浩：这个蜗牛真可爱，好像背上了一个小书包。</p><p class="ql-block">梦梦：我刚才用手摸了一下，原来蜗牛的壳是硬硬的。我一碰到蜗牛头上的东西，两个尖尖的东西就缩回去了。</p><p class="ql-block">轩轩：蜗牛好像我带来的田螺，外壳都是硬硬的。</p> <p class="ql-block"> 结合班级的蜗牛事件，我们开始挖掘“蜗牛”事件背后蕴含的课程价值：包括蜗牛的身体特性、生活习性、生长变化等。于是，围绕着幼儿的兴趣点和相关经验，我们开始初步规划和预设班级的项目活动“蜗牛日记”。</p> 三、初探网络图 <p class="ql-block">项目探索一：你了解蜗牛吗？</p><p class="ql-block"> 鼓励孩子回家用图文的方式和爸爸妈妈共同完成调查表，并和同伴、老师分享自己的调查内容。</p> <p class="ql-block">我们在老师和爸爸爸爸的帮助下知道了，蜗牛的天敌，保护它不被伤害。还了解到小蜗牛的大作用呢！</p> <p class="ql-block">项目探索二：蜗牛长啥样？ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 随着孩子们和蜗牛接触的时间，他们开始越来越喜欢班里来的新客人。他们开始通过利用身边的工具（放大镜）来观察并逐步了解蜗牛的外形特点。</p> <p class="ql-block"> 通过同伴间的相互交流和团讨，茵茵发现蜗牛是由以下几部分所组成：蜗牛有一个螺旋状的外壳，头上有2对触角；蜗牛的腹部有较大的足，在爬行会分泌粘液。然然把对蜗牛的发现用画笔记录下来，并张贴在项目主题墙上，这样就可以把“蜗牛长啥样”的秘密分享给更多的小伙伴啦！</p> <p class="ql-block"> 瞧，随着和蜗牛的亲密接触，孩子们越来越喜爱蜗牛。他们利用身边的各种材料，开始了“蜗牛变形记”：有黏土蜗牛、蛋壳贴画、毛根蜗牛……一幅幅童趣、童真的作品充斥在我们的教室中！</p> <p class="ql-block">蛋壳蜗牛</p> <p class="ql-block">毛根蜗牛</p> <p class="ql-block">黏土蜗牛</p> <p class="ql-block">画蜗牛</p> <p class="ql-block">花花与蜗牛</p> <p class="ql-block">蜗牛叶子书签</p> <p class="ql-block">不倒翁蜗牛🐌</p> <p class="ql-block">项目探索三：蜗牛住哪里？ </p><p class="ql-block"> 一天晨间来园，萱萱发现班里的蜗牛失踪了。顿时，班里炸开了锅。“不好了，不好了，蜗牛跑不见了。快点去找找啊!”随着萱萱的叫声，全班开始了找寻蜗牛的旅程。</p> <p class="ql-block">瞧，蜗牛跑到了黑板的上面。”</p><p class="ql-block">“蜗牛好厉害，怎么会爬到这么高的地方啊！它会不会不小心摔倒啊？”</p><p class="ql-block">“我们可要注意保护好蜗牛了，不然它走了，就再也找不回来了。”</p><p class="ql-block"> 根据孩子们的讨论，我们意识到接下来给蜗牛寻找一个适宜的家成为了这个阶段孩子们共同有兴趣进行探索的项目活动。</p><p class="ql-block"> 瞧，围绕着这个问题，孩子们提出了各自不同的想法。</p> <p class="ql-block">志志：住在盒子里，纸盒里，要大一点。</p><p class="ql-block">天天：住在杯子里，这样蜗牛爬不出来。</p><p class="ql-block">雪雪：住在牢一点的房子里，住在玻璃盒子。</p><p class="ql-block">媛媛：住在透明盒子里，上面有孔，里面放树叶和泥土…… </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们用举手的方式把自己的猜想告诉老师，老师帮忙记录了下来。一轮举手表达意见结束后，我们还进行了统计活动。</p><p class="ql-block">投票给纸杯的小朋友为7人；</p><p class="ql-block">投票给盒子里装水的小朋友为13人；</p><p class="ql-block">投票给盒子里装食物的小朋友为5人；</p><p class="ql-block">投票给有孔且装土的幼儿人数为5人。</p><p class="ql-block">在这里面蕴含了幼儿学习与发展：投票结束以后可以进行投票统计的数学学习；投票中与同伴一起讨论来发展幼儿的语言表达与人际交往……</p> <p class="ql-block">根据孩子们的猜测和投票，我们一起进行了实验活动：我们把蜗牛分别放在了纸杯、玻璃、玻璃盒子等不同的器皿中。通过亲身的操作和体验，孩子们开始总结不同蜗牛家的优缺点：杯子和玻璃的活动空间较小，不适合蜗牛进行日常的活动；长方形的塑料盒子较为适宜，但是要加上盖子，防止蜗牛逃跑；蜗牛盒子里面还有有气孔，让蜗牛进行呼吸……</p> <p class="ql-block">玻璃瓶VS纸杯</p> <p class="ql-block">有盖透气盒VS无盖盒子</p> <p class="ql-block"> 通过观察、比较和分析，孩子们总结出了适宜蜗牛居住的房子特点：住在透明的有圆孔的盒子里，可以方便我们看蜗牛！蜗牛喜欢呆在潮湿的地方，要避免阳光直射，蜗牛可以出现在菜地里、草地里，蜗牛的家里可以有泥土，还可以放一些食物给蜗牛。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后我们还给蜗牛造一个城堡，它们可以在城堡里玩耍。还送给小蜗牛一些玩具！</span></p> <p class="ql-block">项目探索四：蜗牛产卵啦！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一天午睡起床后孩子们发现蜗牛的家里突然有好多白色的、像珍珠一样的卵。真的是意外的惊喜啊！和小蜗牛相处了3周时光了。前几天都还在念叨蜗牛啥时候生宝宝，结果惊喜就来了。新生命的诞生让人充满期待……</p> <p class="ql-block"> 蜗牛卵生下来之后的重要任务就是孵化了。跟孩子们商量之后，一部分在班级里共同进行，另外孩子们可以自主认领。如果想要见证这个生命奇迹时刻，可以在征得家人的同意之后准备好蜗牛宝宝的家来认领。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 四、绘本分享 <p class="ql-block"> 推荐理由 ：</p><p class="ql-block"> 本书将科普性和趣味性有机结合，以日记的形式和拟人化的手法讲述了蜗牛的生活趣事，以萌趣、幽默的情节引领孩子进入无限想象的童话世界，以儿童的视角观察生活，帮助孩子了解蜗牛的习性特点，从另类的角度关注孩子的成长，培养孩子乐观向上的生活态度。</p><p class="ql-block"><br></p> 五、我与蜗牛做游戏 <p class="ql-block">1.蜗牛赛跑</p><p class="ql-block"> 大家都很好奇小蜗牛爬起来快不快？它是怎么走路的呢？于是我们来一场蜗牛赛跑吧！</p> <p class="ql-block">铭铭：小蜗牛除了在桌子上能够比赛，在黑板上也可以哦！我们一起试一试。</p> <p class="ql-block">2.蜗牛游戏（运书）</p> <p class="ql-block">3.蜗牛迷宫</p> 六、网络图 <p class="ql-block">老师的话：</p><p class="ql-block">陈鹤琴先生曾说“大自然，大社会是活教材”，面对生活中的一只小小的蜗牛，引发了孩子们关于蜗牛的各种各样的探究活动，面对幼儿的疑惑，我们真诚的接纳、认真对待幼儿的问题，多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，和幼儿一起做一些简易的调查，一起寻找问题的答案，用自己的好奇心与探究积极性感染和带动幼儿。</p><p class="ql-block">我们的探索活动在持续……</p><p class="ql-block">让我们一起期待吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"> 撰稿人：于敏</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">材料支持：徐帮红、庆娟</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"> 2021.4.23</p>