寻找“友好儿童”班级图书角——小小阅读区，阅读大世界

海口市港湾幼儿园保亭实验幼儿园

环境是幼儿获得发展的重要的教育资源，它以潜移默化、润物无声的特点与幼儿相互作用，且影响幼儿的发展，而良好的环境能激发幼儿的阅读兴趣，并让幼儿养成良好的阅读习惯。我班为了创设良好的阅读环境，从班级阅读区位置布置的合理性、环境布置的美观舒适度、投放阅读材料的适宜性及多样化、有不同的功能区等方面提出了相应的要求，积极创设温馨的班级阅读环境。 整体布局 　　靠窗设立的小小图书吧，既满足了光线充足保护孩子视力的需要，又能让孩子们在遨游书海是感受窗外吹来的阵阵微风。 　　小朋友们说，在这么漂亮的地方看书，就像是在城堡里一样，充满了五颜六色的色彩。还有巧小可爱的小圆凳和小桌子，是专门给小朋友坐的。 　　看完书后，小朋友们可以在这个桌子上用老师准备好的画笔和纸，将自己的想法画下来。 图书摆放 　　整齐的图书摆放有助于幼儿选择自己喜欢的图书，在阅读后能自己把图书归放回原位。 图书分享墙 　　宝贝们可以通过图书分享墙获得最新的阅读资讯。 阅读规则及阅读学具 　　通过图画的形式让宝贝认识和了解阅读时需要注意的规则，让幼儿懂得使用借书卡取书，安静的坐在位置上看书，阅读结束后把图书归还原位，再把借书卡放回原位，在潜移默化中提高幼儿阅读质量，养成良好的阅读习惯。 图书投放依据 　　安全教育是幼儿园工作最重要的一部分，投放安全教育绘本给幼儿阅读，能够潜移默化地提高孩子的安全意识。自主游戏中孩子会出现抢玩具和一物一玩的情况，投放分享、观察和一物多玩的绘本能够让孩子在游戏中不争抢玩具以及思考如何利用一种玩具玩出多种玩法。 　　对于小班幼儿来说，除了保证图书的数量充足以外，对图书的质量要求较高。由于小班幼儿年龄孩子“手”会情不自禁把好好的图书撕破，不当的翻阅很容易使图书损坏。因此，应为他们选择的图书应为硬壳封面，硬或厚型纸张，装订牢固的。小班的孩子比较适合故事内容简单的，画面色彩鲜艳，有简洁生动插图，语言简单、内容短小、有趣，贴近幼儿生活经验的，可以给幼儿一定想象力的空间的图书。 图书目录 　　图书目录：《老鼠兄妹会玩儿》《小熊的咕嘟粥》《小心刀尖》《奇怪的新邻居》《是大家的》《阿罗的画展》《阿米的护身符》《阿布的幸运箱子》《有魔法的圆肚子》《好味道的友情汤》 幼儿自主阅读过程 　　宝贝们拿着借书卡就可以去阅读区看书啦，将借书卡放在图书的位置上，等看好书了就可以把书还回原位，再也不用担心书宝宝找不到它的“家”了。 教师推荐语 　　阅读为孩子打开的不仅仅是通往世界的大门，更是填充心灵的最佳方法。因此我们班精心为孩子们准备了阅读角，现在来说说我们班阅读角的亮点 阅读角设计亮点一：适合的阅读环境的光线和灯光 设计原因：孩子在光线太暗的地方阅读会不利于孩子的视力。所以柔和的灯光和明亮的光线有助于孩子保护好孩子的眼睛 阅读角设计亮点二：增加书写区域 设计原因：孩子可以在阅读书籍的时候进行及时书写创作或记录。 墙上的黑板区域就是给孩子写作书画的地方阅读区可以设置一块黑板或白板，如果没有的话，也可以准备一些笔和纸放在阅读角，孩子在阅读过程中看到的和学到的东西有了想法可以及时进行记录，写作或作画，这个环节可以增强孩子和阅读角的互动。 　　最是书香能致远,读书之乐乐无穷。每一个孩子都应该获得一个良好的阅读环境，努力为幼儿创设良好的阅读环境，在有限的校园空间里，让每个生命都得到自然、健康、和谐、快乐的发展，这是我们能够给予幼儿在成长中的获得的最好的礼物，愿每一位孩子都能有书香作伴，诗意沁润童年。 编辑：黄冬梅审核：胡小霞、黄婧娟