<p class="ql-block">如果说一座城市里有一个能安静读书的书店，那么它一定就可以安慰孤独的心。如果说一个人可以走得快，那么一群人一定可以走的远。有这么一个人，她领着一群人，不断开拓他们的视野，不断提高他们的业务能力，不断丰富他们的知识储备，在第23个世界读书日，她又领着英语人，开启了一次有关英语分级阅读的浪漫之旅。她就是三门峡市教育局英语教研员张进老师。</p> <p class="ql-block">我们的会场在三门峡市东方剑桥中学，暖色调的会场布置，使今天略感一丝寒冷的我们，倍感温暖亲切。</p> <p class="ql-block">与会的教师们带着热切的期待，早早有序依次进入会场，静候这场理念与实践的结合知识盛宴。</p> <p class="ql-block">三门峡教研员张进老师发言，旨意介绍本次会议的初衷，带着与会老师回顾十年前的教育教学理念，再对比在新教育形势下的教育教学理念，英语学科核心素养的培养目标。我们今天将会是满满的干货分享，早上首先是七位优秀教师的分级阅读解读，接下来会是英语教师课题培训。</p> <p class="ql-block">第一位分享的教师是三门峡市市二中的辛恬老师，她从分级阅读的概念和意义进行阐述，并且以她的课例进行分级阅读可以进行德育教育目标的论证。</p> <p class="ql-block">第二位与会分享的教师是三门峡市第二中学的张娇老师，她从分级阅读与阅读素养进行阐述理论，结合图片环游在英语教学中的应用，用《科林英语》第17级Living in two worlds进行课例展示。</p> <p class="ql-block">第三位与会分享的教师是三门峡市市三中的项玉洁老师，她从读书分享以及课例《科林英语》中的第22级《超级建筑》进行阐述。</p> <p class="ql-block">第四位与会分享的教师是来自于三门峡市外国语教育集团的郭亚南老师，她旨在介绍英语阅读方法，拼接图文阅读方法，她从拼接图文阅读意义到拼接图文在教学中的实践意义进行详细阐述。</p> <p class="ql-block">与会分享的第五位教师是来自于三门峡市实验中学ZhangShu ting教师，一、《拼接图文在教学中的应用》并分享收获，拼接图文在英语阅读教学中的应用二、什么是拼接图文?拼接图文阅读教学前的准备工作。三、拼接图文阅读教学中的注意事项。四.拼接图文阅读方法对我的启发和影响。五.课例展示</p> <p class="ql-block">与会分享的第六位教师是三门峡市实验中学LiuYuan，她主要介绍拼接图文、KWL及分享收获；以及拼接图文和KWL的课例展示</p> <p class="ql-block">与会分享的第七位教师是三门峡市育才中学的张丽辉教师，她从《外研社-英语分级阅读教学指南》、阅读圈定义、阅读圈应用以及阅读圈案例分析这四个方面进行详细分享以及解读。</p> <p class="ql-block">三门峡市教育局英语教研员张进老师精彩发言，张老师立足《小城，大梦想》，中肯地提出了新时代教育背景下对英语教师的新要求，我们要革新教学理念，加大平时课堂教学中对学生的英语阅读能力的培养，扩大阅读容量，为学生中招作文提前打好优质词汇和语句的基础。</p> <p class="ql-block">张进老师对绘本中的阅读方法进行详细培训。</p> <p class="ql-block">张老师从阅读自信，理念自信和道路自信三个方面对英语教师的应该有的从教理念进行阐述，使英语教师明确了今后要坚持的方向</p> <p class="ql-block">张老师就课题研究方面，进行了深入的培训与交流。</p> <p class="ql-block">伴着春风拂面，春雨降临，下午一点钟，我们的会议继续进行，张老师就课题研究给与会老师们，进行普及从立题到结题中每个环节，每个细节的处理。</p> <p class="ql-block">下午分享的第一位教师是来自于陕州外国语学校张丽老师，她分享的是《小学英语分级阅读多元化评价方式的研究》。</p> <p class="ql-block">下午分享的第二位教师，是来自陕州外国语学校邢巧老师，她就“依托主题阅读提升学生写作能力的研究”进行了详细的课题汇报。</p> <p class="ql-block">下午分享的第三位教师，是来自于三门峡市实验中学的袁媛老师，她分享了以科林英语为载体分阶段培养初中生思维品质的实践研究学科核心素养发展的研究专项课题的子课题，使与会老师们，深入学习了在培养初中生思维品质方面，她们的做法和心得。</p> <p class="ql-block">下午第四位与会分享者是来自于灵宝市实验高中的王倩老师，她的分享主题：“科林相伴，陪伴成长”，带着有温度的教育理念，从课题的研究意义和研究方向，解读了在高中学段，带着科林英语的陪伴，使学生们体味着更多的人文关怀以及开拓国际视野。在外语学习中，过难的读物会让学生在不断查词典和重复阅读中渐渐丧失信心、耐心和兴趣;太简单的读物对学生阅读水平的提高意义不大。分级读物不仅能让不同层次的阅读者通过阅读获取知识，丰富阅历，享受阅读的快乐，提高他们的阅读能力，而且能够帮助阅读者提升写作技巧。因此本课题的研究可以有效地激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习成绩。她们的研究成果是个很好的实践创新。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后我想说，读书吧!在这万物生长的季节，让我们把读书真正作为一-次新的耕耘与播种，让浓浓书香萦绕着我们；革新吧，我们三门峡市的英语教师们，没有成篇成本的英语文章阅读，怎么会能实现新教育时代背景下对学生核心素养的培养！</p>