【保教动态】做好前书写准备，助力幼小衔接——旬邑县第二幼儿园

小荷

为了实现从幼儿园向小学的平稳过度与衔接，让幼儿轻松适应小学的学习与生活，促进幼儿身心和谐健康发展。旬邑县第二幼儿园高度重视大班幼儿幼小衔接工作，特别是前书写技能培养与训练。在日常保教活动中，通过多种方式培养孩子前书写技能以及对文字符号的兴趣。 什么是前书写？ 　　“前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的书写活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。 我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。 它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动。 也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。 前书写技能培养 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。 《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，阅读与书写准备，目标3：具有书面表达的愿望和初步技能。 4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确。 5~6岁，写画时姿势正确。 前书写与小学写字教学的区别？前书写活动的实施要点和策略 　　1、养成良好的书写习惯 家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯： ①培养书写习惯 ②书写时正确的坐姿 ③书写时眼睛和书保持适当的距离 ④正确的握笔姿势 ⑤眼睛随手由左而右的习惯等。 可编幼儿容易接受的、朗朗上口的儿歌，来督促幼儿养成良好的书写习惯，如： 《儿歌》 小朋友们要记牢， 写字姿势很重要。 写字时，脚放平。 头不歪来身坐正。 手离笔尖一寸远， 眼离本子一尺远。 胸离桌子一拳头， 写出字来真好看。 　　2、认识书写工具 培养幼儿方向感，对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的意念。认识各种常见的笔，以及这些笔的功能；认识各种常见的书写的本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。如：用活动《小动物住旅馆》认识田字格，（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）。 　　3、利用有趣的形式练习基本笔画 可以设计添画《白米饭》《我给面包添芝麻》《小蚂蚁》《向日葵》。 用画“人行横道线”学写“一横”，用画“鱼钩”学写“竖钩”，用画“栅栏”学写“一竖”；用画树叶脉络学写“撇、捺”，用画楼梯学写“横折”等。 如：添画树叶脉络的《红树叶》、添画《小雪花》、添画《鱼骨头》等。添画伞柄《小花伞》等。 　　用数字提示练习笔顺 如：你会左右画线吗？请你按鱼骨头上的箭头和数字提示把鱼骨头画出来等。 虚线图画描实练习 如：按需要画出或复印出有虚线的图画，让幼儿将虚线连成实线，以此让幼儿练习画长线时的手部控制能力。前书写游戏 如：连线游戏，起初是进行点与点之间的连接，准备好画有许多小点的纸，请幼儿将这些点连接起来。初期可随意连接，注意线条的流畅，而后按顺序连接，逐步渗透一些书写规则。 也可有目的地开展一些“描画游戏”“复印汉字”“开汽车”“拼字”“砂纸描画”等游戏，让幼儿在有趣的描描写写的游戏中，既丰富了相关的书写知识，又进一步提高了注意力及手眼协调能力。 　　有规限线段练习 如：在有规限的地方画点，画线，控制笔画的始末，以达到控制笔画的目的，如：《直画篱笆》《斜画篱笆》等。 画长线练习 如：画《小动物钓鱼》、《小鸡和气球》等，以训练幼儿较好的控制手腕、手指以及纸和笔。保持笔和线一同向前。 注：这时期的幼儿进入书写的敏感期，他们喜欢在纸上画画、创作符号、描写文字等，他们对名字（文字）的结构组成还不理解，难以写出正确的笔顺。家长不要着急哟，可结合班级老师推荐适合幼儿年龄阶段的笔画、数字描红，进行简单的练习。 千里之行，始于足下，孩子的前书写更注重的是活动的过程,是幼儿对书写的一种体验或经验的获得。我们应善于利用生活中的教育契机，为幼儿创造前书写的机会，并通过多形式的互动，帮助幼儿持续建立经验，感受创意书写表达的乐趣。