<p>读书如水，是生命的源泉；教书如花，是生命的情怀；习作如土，是栽培花朵的资源。为了提高学生的写作能力，培养学生爱读书，好习作的习惯，我校邀请了北京特级教师李永茂先生，给学生上了一堂精彩的写作课。</p> <p>李永茂老师通过“圈点勾画迎高考”的作文方法，全方位，多角度的分析讲解了目前高中语文作文中存在的问题，李老师按照学生的年级循序渐进地从记叙文到散文再到议论文，最后结合时事的高考作文展开作文教学，学生能够切实感觉到自己每一阶段写作水平的提高，从而对写作产生了浓厚的兴趣！</p> <p> 工欲善其事 ，必先利其器。作文教学与写作始终是我们语文教师和学生最头疼的问题。李老师从学生们痴迷数学学科的学习中受到启发，如果学生学作文，也像学数学一样，每次都能让学生看到一点进步和提高，像登梯子一样，爬上一节就高上几尺，谁又能不兴奋呢？于是李老师提出了作文教学应当序列化，阶梯化。并具体展示他们的做法，学会抒情和议论为例，具体由阶梯目标，登阶导引，拾阶赏文，跃阶演练几部分组成。</p> <p>师者，传道授业解惑也！我们的老师，也在李永茂老师的课堂之上，也在努力的汲取知识，储备能量。</p> <p>整场报告，掌声雷动，学生认真聆听，用心记录。李永茂老师的这堂写作教学课，俨然帮学生打开了一扇新的大门，让他们认识了一个空间，认识到了自己的不足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作文写作，任重道远，阅读结合实践，认真观察，用心体会，方能体会其中真谛！</p>