课程故事《我妈妈要生小弟弟了》

青花瓷

一、活动背景 情景1.中午带孩子们散步的时候，发现裔子欣小朋友这几天特别高兴，和孩子们聊天说：“告诉你们哦，我妈妈要生小弟弟了。”小朋友们一听，都七嘴八言喊道“老师老师，我家也有个小妹妹。”“老师，我家没有小弟弟和小妹妹。”“老师，我家有姐姐”“老师，我家有哥哥呢。” 情景2. 我们小一班靠着保健室，孩子们每天早晨来都要晨检，对方老师已经很熟悉了。孩子们无意听见我们聊天说，方老师怀孕了，肚子里有宝宝了，感到很奇妙哎！孩子们每天晨检的时候，中午排队散步经过保健室的时候，都会和方老师说说话，“方老师，小宝宝长大了吗?“方老师，小宝宝吃饭了吗？“方老师，你怀的是男宝宝还是女宝宝呀？取名字了吗？”孩子们的好奇心已经被激发出来了，有太多的问题。我们设计了调查表，发放给家长如实填写。经过统计，全班34名孩子，是二胎家庭的有20名幼儿，有11名幼儿家庭明确表示不管男娃女娃要生二胎的，只有3名幼儿家庭表示不准备要二胎了，因为家里没有老人带孩子。计划生育的政策放开了，生二胎的家庭逐渐多起来。作为第一胎的孩子，心理上也许可能会存在恐惧、嫉妒等现象。所以身处这种家庭中的孩子会有疑惑：为什么我们家要有两个孩子？也会有担心：大人只爱弟弟妹妹不爱我了吗?所以，针对当今的全新话题和迫切挑战，如何帮助这些孩子克服心理障碍，以一种接纳的心态与兄弟姐妹相处，也是我课程故事产生的间接原因。 三、活动内容和过程实录 1.游戏篇 结合幼儿园亲子阅读节，我有意识在阅读区投放了有关于此类的绘本故事 《艾莫有了小弟弟》《我妈妈要生新宝宝啦》《小弟弟要来了》《家里有了新宝宝》小朋友们很喜欢到图书区去看书 进行图书漂流，家长把绘本书带回家轮流和孩子阅读，填写阅读分享记录表，有的家长还连续制作了精美的美篇。更有的家长说道：“谢谢老师啦！想不到还有此类的书籍，书里面要讲的故事，正是我们家长迫切要解决的事情。你们老师有经验，多多向我们推荐好的绘本故事。” 幼儿园的娃娃家一直是孩子们最最喜欢的游戏。我班的邰梓涵小朋友每天来的比较迟，但是她一直都喜欢玩娃娃家，每天来的时候娃娃家人员都已经满了，放学的时候，她就和我说，老师，明天早晨您早点来哦，帮我在娃娃家插一个牌子吧。另外我们让孩子们把家庭全家福照片分享在娃娃家，有三口之家、四口之家、五口之家……也就是分享各个家庭的幸福感和归属感，让孩子们体会到拥有家人的幸福和快乐！ <div>2.寻宝篇</div>晨谈活动开始了，孩子们相互交流着自己从哪儿看到小宝宝的。 赵倩宜：“我宁宁阿姨家刚刚生的小妹妹，我和妈妈到医院去看新宝宝了。” 李晨：“老师，我家有小妹妹，妈妈才生的，叫李圆圆，抱来给您看看吧。” 芊芊：“老师，我舅妈才生的小弟弟，很可爱的。” 赵素瑶：“老师，我阿姨也刚刚生的小弟弟，我和大姐姐还喂新宝宝奶粉呢！” “哎呀，这么多小宝宝呢，那小宝宝吃什么呢？皮肤摸上去什么感觉?我们上学的时候她在干什么？老师也好想知道呢。”于是，我们班轰轰烈烈的萌娃活动开始了…... 第二天，第三天，我们一起讨论寻找萌娃的结果。<div> </div> 老师，小宝宝不吃饭，就吃奶粉和妈妈的奶水，还喜欢哭。 　　老师，我家的妹妹整天睡觉，萌萌的好可爱哦! 小宝宝抱起来软软的，奶奶说，有奶香味呢 我到医院去看妈妈和弟弟了，小弟弟脸上皱皱的，还拉粑粑在衣服上呢，丑死了！ 我摸摸妈妈的肚子，小妹妹在妈妈肚子里动了，好神奇哦！ 我和小弟弟玩玩，我是姐姐哎！小宝。 （视频）老师，这是我家的小弟弟，我拍的抖音，真好玩。 通过调查，孩子们知道了刚刚生下来的小宝宝，在饮食、睡眠大小便等方面和我们不一样。 3.分享篇 《指南》指出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。”作为教师的我们，对于二胎家庭更应该给予高度重视，关注他们的身心健康发展，与家庭携手，帮助他们建立良好的人际关系，为将来的发展奠定基础。 二孩的到来，意味着“手足同胞”这一家庭关系的确立。有手足同胞的孩子，生命里的第一堂课就是要“学会分享”，学习分享身边的一切，包括父母的爱。要将孩子“卷入”孕育和照顾弟弟妹妹中。在妈妈怀孕后，可以让“老大”用抚摸等方式“参与”弟弟或妹妹的出生。这有助于增加“老大”的责任感。 自言自语式的沟通，让他感觉到小生命的存在。我班的余晨萱妈妈在能感受到胎动的时候，就和老大一起抚摸小宝，当吃东西的时候就让大宝拍拍肚子，问弟弟妹妹要不要吃等等，让老大自然而然的接受老二的到来。还有一个最出名的分享的故事就是《孔融让梨》的故事 孩子们通过看视频、听故事，明白了一个道理：有好的东西我们要学会分享、谦让。 点心时间到了，今天的点心真好是梨子，就看孩子们的表现啦！ 我拿小的，大的留给后面的小朋友 到最后，还剩三个梨子了，明显的有大小区别，只听见董梓文和芊芊说：“芊芊，你拿大的，我吃小的，我家有很多梨子的。”芊芊说：“谢谢董梓文。” 分享行为是幼儿与他人共同享用某种资源的行为，是幼儿亲社会行为的一种表现。在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义。一方面，分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交流等技能;另一方面，分享行为可以帮助幼儿学会与他人和睦相处。 孩子们在幼儿园懂得分享、谦让，那在家里呢！请看，我们赵素瑶妈妈发来的前线报道。 4.猜想篇 散过步回午睡室时，孩子们看到方老师，又围住方老师叽叽喳喳，我说：“宝贝们，你们猜猜方老师肚子里是男宝宝还是女宝宝呀？”这下子小朋友们来劲了，一个个抢着说，这个说是女宝宝，那个说是男宝宝。余晨萱说：我妈妈肚子里是小妹妹，马上过年就要生了哦.”“你怎么知道是小妹妹啦？”“我和妈妈上街给小宝宝买新衣服，妈妈买的全是粉色的，就是小妹妹，我要带小妹妹玩。”裔子欣更好玩，摸摸方老师肚子说：“我妈妈肚子是尖尖的，生的小弟弟，方老师也要生小弟弟的哦！” 来来来，你们来画画吧！来来来，你们来画画吧！说一说方老师肚子里是男宝宝还是女宝宝。 芊芊小嘴巴特别会说，问方老师：“方老师，你希望是小妹妹还是小弟弟呀？”方老师笑着说：“小弟弟小妹妹都挺好的，我都喜欢。”赵素瑶轻轻的说：“要是小妹妹就好了，我要教她跳舞。”方老师激动地抱着赵素瑶说：“谢谢，小妹妹会和你一样漂亮的，会和小一班所有的孩子一样聪明的哦！” 一段时间过去了，孩子们还是挺热衷于这个话题的，今天孩子们又聊到给新宝宝取名字。文俊喆说：“我给方老师家宝宝起了个大名-方圆圆，小名-小西瓜。” 赵倩宜：“我说大名叫方正，小名叫小葡萄。”裔子欣：“我家小弟弟大名叫骆宇恒，小名叫小宝，我小名叫大宝，大名叫裔子欣。”李晨小憨憨说：“我家妹妹叫李圆，小名叫小圆圆。”邰妤婕也说：“我大名叫邰妤婕，小名叫芊芊，朱老师又给我起了个名字叫花仙子呢!”余晨萱立马说：“朱老师，我家小妹妹小名我取好了，叫乖乖小猫咪，你给取个名字，好吗？”“好的，等你妈妈来接你，朱老师和你妈妈好好商量商量，取个好听的名字哦。”趁热打铁哦，孩子们的兴趣很大，那你们把你家里的、阿姨家的小弟弟妹妹，或者你小时候的样子画下来吧。 孩子们眼中的小宝宝都画好了，介绍一下子呗，天马行空，各种宝宝模样和他们的想法都出来了。 这是宁宁阿姨家的小妹妹，可爱吧! 这是小宝宝们们在医院里排队睡觉的样子软软的，小小的，就像一只小小鸡只会保护我哦！ 　　这是哥哥和我的样子，我把哥哥欺负哭了，哥哥从来不欺负我， 我妈妈马上过年就要生 新宝宝啦，要是生一个弟弟我家就我一个孩子，我想妈妈生一个 一个妹妹，双胞胎就好了小弟弟，我可以和弟弟打球 妹妹哭了，我要去安慰妹妹哦这是我妈妈和妹妹，妹妹在妈妈的肚子里 这是舅妈家的小宝宝，这是我妈妈生的蛋，蛋里面有妹妹 一会儿哭一会儿笑四.活动的特点及价值所在 　　挖掘具有生命气息的资源成为幼儿的课程资源，生发了一系列适合幼儿的、有教育意义的活动。妈妈的肚子里孕育着新宝宝，能唤醒每个孩子心中不同的感觉，在孩子们善于发现的眼睛里，善于品味的心灵里，他们会将自己独有的情愫和美感赋予他们，于是我妈妈要生新宝宝了，变得有故事，充满温馨和爱。在这个课程故事里，以“新宝宝”为主线来促进幼儿深度学习，从分享、包容-寻宝宝-游戏篇-猜想篇，步步深入，新宝宝走进幼儿的心里彼此进行情感的交融与共鸣，幼儿以游戏、猜想、绘画等形式大胆记录着自己对新宝宝的理解和想象。 家庭、亲情是孩子最好的老师，他不断向幼儿展示着温馨、爱、包容的一面。通过这个一系列的活动，发现班上幼儿变化很大，有几个调皮的孩子变化最大，自己要变得更好，可以给自己家的小弟弟小妹妹做榜样的。唱歌、画画更积极了，我们要学好本领，回家教弟弟妹妹哦。 最后我们共同祝愿妈妈的新宝宝们活泼可爱，爱你哦！我的弟弟妹妹！