四平市实验中学

欣欣向荣

最是一年春好处，课改示范胜春光 　　为进一步推进新课改，四平市实验中学本学期尝试用大三步教学法进行新课改教学，目的是调动学生积极主动参与，切实提升课堂教学效率。按教学计划于2021年4月12日始利用两周时间，开展了新教材课改示范课活动，党委书记、校长赵军及校领导班子成员高度重视，认真参与示范课听、评课活动。 高一年级九位高考科目教师，采用课前预习，课上分组合作探究，课后跟标检测三步教学环节，课上只解决学生预习后提出的疑难问题，以问题为导向授课，通过生生互动，师生互动探究，逐项完成课标要求的教学目标，节省了课堂时间，提高了课堂效率，课堂气氛活跃，本科组教师全员听课、评课，形成浓厚的课改教学氛围。  化学科王悦老师的示范课 　　王悦老师的《化学反应速率的影响因素》一课，通过课前学生完成预习报告，课上展示预习成果合作探究，课后实验评价，大三步法教学法上课，落实教学目标、核心素养，助力课堂高效性，极大提升学生对本节课知识的感性认知，有利提高学生化学学科的学习能力。 语文科胡轩彧老师的示范课 　　语文科胡轩彧老师的《做一朵奔涌的浪花——从抗疫胜利看儒家思想对当代的影响》一课，设计理念紧紧围绕“生本”理念，突出“大三步”教学法，在跟标检测教学环节中，利用“新疆棉”等社会焦点实事，检测本节课预设的教学目标，让同学们进一步理解儒家思想内涵及儒家思想的当代影响。课堂内容丰富，课堂形式灵活，是一节兼顾人文主题和学习目标落实的有深度的语文课。 政治科刘婷老师的示范课 　　政治科刘婷老师的《我国法制建设的历程》一课，在课堂教学过程与环节中践行“大三步教学法”，把讲台让给学生,把时间留给学生,充分发挥学生主体作用，注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，做到知识与能力的同步提升，认知与情感的和谐发展，体现了建构性、生成性和多元性统一的教学特色，吉林师范大学马克思主义学院的师生参加了刘婷老师的示范课观摩。 英语科宝媛媛老师的示范课 　　英语组宝媛媛老师的《book2unit5Music》一课，遵循“大三步教学法”，课前预习；课上合作探究及跟标测试以及课后巩固检测，不断调动学生学习积极性，提高学生学习兴趣，呈现创新性思维的导学案以及板书设计，通过学生质疑，教师答疑，师生互动以及生生互动，紧扣教学目标及本课主题，课堂气氛活跃，彰显高效课堂的教学效果。 历史科王丽老师的示范课 　　历史科王丽老师的《文艺复兴》一课，整节教学过程始终围绕历史学科五大核心素养展开，突出重点、难点知识，重视教学中学生的主体地位。在学生学，学生讲，学生理解的基础上，教师再查缺补漏。通过小故事等形式先吸引学生兴趣，变复杂为简单后，再由学生得出结论，知识点落实到位，增加历史学科的思维含量，突出历史学科对学生意志品格的培养，让同学们通过历史课的学习，丰富知识，满怀信心地迎接未来。 地理科钟瑜老师的示范课 　　地理科钟瑜老师的《服务业区位因素及其变化》一课，基本思想是以学生自主学习为主，以学生为主体，以知识落实为目的，活学活用。针对影响商业性服务业的区位条件这个重点问题，就是结合生活案例重点处理内涵和外延，使学生易于掌握。 生物科刘淑君老师的示范课 　　生物科刘淑君老师的《DNA的结构》一课，导学案按照大三步教学法设计，预习、探究、检测。采用分组教学和模型构建相结合的教学设计，充分调动学生的积极性，把抽象的事物具体化，把复杂的问题简单化，深入浅出，目标明确，重难点突出，习题层次分明，使不同层次的学生都有收获，实效性较强。 物理科齐艳玲老师的示范课 　　物理科齐艳玲老师的《宇宙航行》一课，按大三步教学法整章预习做思维导图，使学生能够把握本章知识点并建立物理模型、知识网络和思维架构；课前放火箭发射和我国航天事业发展史的视频，情景设计导入更能激发学生的学习热情，落实学科核心素养；课堂鼓励学生自由提问，培养学生主动思考问题、提出问题和解决问题的综合能力。利用地球仪教具展示，能够形象的模拟出卫星的轨迹，使学生直观的理解并印象深刻。小组探究用小白板加分环节，更能激发学生的学习积极性和集体荣誉感，内容层层递进、深层挖掘教材，提升了学生分析能力、学习能力、计算能力。 数学科陈美玲老师的示范课 　　陈美玲老师的《圆柱、圆锥、圆台的表面积》一课，精心创设教学情境，激发学生学习兴趣，教学语言具有层次性，吸引学生注意力通过大三步教学法，预习制作简单教具形象生动展示，易于理解，通过多媒体课堂展示形象生动，学生积极主动参与，提高学生逻辑和空间思维能力，逐项落实教学目标，达到了教学预期效果。 　　通过新教材示范课的讲课、评课活动，进一步推进了我校新课改大三步教学法在全校课堂教学中的推广，还课堂给学生，重引导，多激发，让学生由“要我学”变成“我想学”“我要学”，师生在课改交流互动平台上提高课堂效率，全面提升教学质量，续写实验中学新课改教学新篇章。 编辑：赵鲁欣审稿：姜艳成李艳青