品悟经典禹润心灵 ——大禹学校教师读书活动剪影（教师篇）

敏娜

读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。 ——苏霍姆林斯基 　　　为营造浓郁读书氛围，打造书香校园，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台。2021年四月份，大禹学校小学部开展了“共读一本书，快乐共分享”教师读书会活动。 　　全体教师四月份共读一本书《教室里的正面管教。 　　首先，李校长结合自身的经历分享了对读书的看法。接着，杨校长结合学校的情况分享了对正面管教的心得体会。然后，正在太原培训的刘晓校长通过视频分享自己的读书心得。 　　另外，教师们结合自己的教学实际，分享有关读书想法。 强师德修“禹”身 什么是正面教育？它是一种鼓励模式，是一种思维模式的转变。老师们用自己最热情的拥抱给予学生爱的力量。每个孩子都是一颗花的种子，只不过每一个人的花期不同。让我们一起静听花开的声音，助力孩子们度过一个有意义的童年！ 赋师能践“禹”行 　　我们学校选出优秀教师分别从不同的角度，结合自身的教学经历分享了自己对《教室里的正面管教》一书的读书心得。  循循善诱之师 王百惠老师分享精彩片段当家庭作业的责任明确地由孩子来承担时，才会有真正的学习。期待孩子们承担责任，而不是老师或者父母逼着他们承担责任。当着眼于帮助那些自我帮助的孩子时，不只是孩子，每个人就都会赢！ 因势利导之师 　　程怡宁老师读完这本书让我受益匪浅，书中很多教育理念值得我们不断学习与研究。第一赢得孩子。在传统观念当中孩子处于绝对服从地位，我们往往忽略了孩子是随时随地发展的社会人。第二一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。我们要做的是思考不良行为传递出来的信号。第三犯错误是学习的机会。应该教会学生在错误中改善自己。 与人为善之师 　　李珊珊老师从鼓励学生、关注学生情感需求和尊重学生三个方面谈自己的收获和体会，让我们一起努力用更正确和正面的方式去管教孩子，一起做个和善而坚定的老师，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。 诲人不倦之师 　　宋琪老师没有完全相同的孩子，没有规定的未来，对于孩子来说，人生路还没有真正开始，让他们自己去感受人生。需要不断的学习，不断的进步，改变自己才能改变孩子，让我们自己的心态和孩子的心态平静地行走在同一条线上，和善而坚定！ 齐力协心之师 　　邓甜老师分享：这本书有以下三点给我留下了深刻的印象，1.七项重要的感知力和技能。当老师们愿意放弃对学生的控制，转而以一种合作的方式与学生们共同努力时，正面管教才有效。2.有效管教的四个标准。3.赢得孩子的四个步骤。在今后的教育教学中要围绕学生展开，我们是为了改善而努力，不必期待完美，要认识孩子的进步，并激励孩子继续努力！ 温和坚定之师 　　吕永霞老师分享教育想法温和的是语气，坚定的是态度，在师生充分了解的基础上，温和已变坚定，坚定也成了一种温和。我一直认为，读书是教书者的最好的姿态，读有所得、读有所乐，读有所见，不亦乐乎？与此好书，幸甚至哉！ 细心呵护之师 　薛颖迪老师分享“在你触及头脑之前，必须先触及心灵。”当学生出现不良行为时，教师做出的干预措施不但不能让孩子们感受到我们在关心他们，帮助他们做得更好，反而增加了学生对于我们的敌意，这是因为我们没有学会如何和学生建立情感联结，确保将关爱的讯息传递给孩子们才是师生关系的真正本质。改变我们的行为和语气，就会得到意想不到的效果。 寓教于乐之师 　　霍浩达老师分享：正面管教是一种不同的方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长。 齐成长旨“禹”归   教师的成长离不开书籍的浸润，学生的成长离不开老师的影响，读吧，老师们！让读书成为我们的行走方式，让阅读成为生命中不可停留的步伐，让我们的人生书香浓浓，诗意绵绵！