阳春布德泽，教研生光辉，-晋江市初中化学“1+3+N刘全安名教师工作团队“第四次市级活动教研（南湾中学专场）

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2021年的4月21日清晨，鸟语花香，阳光明媚，在美丽的南湾中学，迎来了多所学校化学教师，他们远道而来专程参加晋江市“1+3+N刘全安名教师工作团队”的第四次市级活动，参与活动的有名教师团队成员，有非团队同仁。此外，南湾中学的理化组全体教师也全程参与了本次教研活动。 　　首先，大家聆听了南湾中学许秋莲恋老师的《数字化实验的专题复习课》公开课。许老师以数字化实验题中最常出现的温度传感器、压强传感器、氧气传感器、压强传感器，pH传感器，电导率传感器来创设情境，分别选取了一道典型的试题，再以化学方程式为出发点，归纳出解题的读坐标图的四个关键，即起点、拐点、终点及变化的趋势，详细讲解了数字化试验题的解题思路、解题方法和解题策略。 　　许秋恋老师通过“实验教学五部法”的教学策略：情境导入，问题引领，合作探究，拓展运用，反思交流，五个环节层层递进，环环相扣，将中考数字化实验题、质检题进行了有效衔接，有效培养了学生的化学推理归纳素养，使学生的学习能力得到了提升，化学素养得到了精准落地。 　　每一堂课，都有不同的风格。不同授课人，有不同风采，展现出了不同的精彩演绎。杨萍老师，首先从近三年中考卷中的数字化实验题入手，引入数字化实验探究题在福建省中考中的考查形式：数字化实验题的考查主要是以选择题的形式出现，而在实验大题中常常以坐标图的形式转化为“化学与数形”结合的方式进行考查。在简略介绍了数字化实验教学软硬件：数据采集器、各种传感器、不同版本的DIS·lab软件后，杨萍老师展示了她本人做的“浓硫酸的稀释”数字化实验视频，接着当堂用温度传感器、氧化还原传感器、压强传感器、二氧化碳传感器进行数字化探究制取氢气、二氧化碳的实验，同时收集、验满和检验了二氧化碳的传统实验，让传统实验与数字化实验完美结合。实验结束后，进行了数字化实验专题复习课的解题策略分析和指导。 　　中考实验题的考查形式，常常以“实验图”与“平面坐标图”相结合的考查方式为主。杨萍老师分别从：“读图、解题、析图”入手，教会学生分析识别坐标轴代表的实验过程中的变量、变量单位。再从图中曲线的变化趋势和表示方法分析图的内容，从而得出化学反应的具体变化。最后，从坐标图的“起点、最高点、最低点、终（中）点、拐点”为突破口，结合化学反应方程式进行综合应用，从而正确、完整地得出实验压轴题的解题思路，以达到检验学生化学核心素养的目的。 　　杨萍老师以历年福建省中考数字化实验题为例题，讲解了具体的解题思路和方法，培养学生能从容应对实验探究压轴题的能力。之后，留给学生一定的时间进行练习。在评讲和点拨后，对本节课进行了简短的小结。 　　接着，英林中学的吴耀席老师进行了《数字化实验与传统实验在初中化学教学中的对比研究》的专题讲座。 　　吴老师分别从《课题研究的意义》、《课题研究的目的》《课题研究的价值》、《我们的实践》、《我们的思考》等七个方面进行了精彩的演讲，让参加讲座的老师思想上接受了一次洗礼。 　　下午教研活动的最后一个环节，团队老师就两位老师的课进行了热烈的讨论，进行详细的分析和精彩点评，参与活动老师们对数字实验教学有了更深的认知，为2021届学生在福建省初中学业水平考试中数字化实验探究题的教学提供很好的借鉴。最后，名师团队领衔人泉州市学科带头人刘全安老师进行了归纳总结。 　　此次活动得到了南湾中学的大力支持，陈建设副校长的参与，给了团队很大的帮助，让本次教研活动顺利完成。团队的每一次活动，都是积极认真的教研活动，参与的老师们在思想都有了碰撞，教学方法上都有质的提升，每一次的教研活动都有所收获，每一老师都在成长进步！ 撰稿：杨萍                       编辑：吴其特                       审核：刘全安