“名师引领读教材，线上培训促成长”——记蒙阴县富民小学四年级下册教材培训记录。

甜甜的糖

教材

学生

培训

单元

老师

易错

知识

理解

张老师

分析

伴随着淅沥沥的小雨，拉开了四年级上册后六个单元数学教材解读的序幕。像这春雨一样，润物细无声，滴滴润心灵。首先主持培训的是我们的名师张富荣老师，张老师先解释了前几个单元的问题，纠正了做法。

然后是几位老师的展示。

麻老师沉稳的性格，娓娓道来，给我们把三角形详细做了分析。从单元备课到课时备课，易错点，易考点清晰明了。了解了三角形的性质和特征。如何判断三角形内角和时，通过分割来论证，拓展了帕斯卡的方法。以及如何培养学生的观察能力和综合概括能力，受益匪浅。

刘老师从教材例题入手，先分析了本单元四个例题，由易到难，由简单到复杂的顺序，循序渐进的让学生理解算理，学会算法，体会小数点对齐的重要性。

李老师通过学生容易出错的对称轴画法，提醒学生对称轴是一个折痕，一般用虚线表示。以及如何找点和他的对称点，总结方法。对于平移，则是让学生提出质疑，让学生纠正，加深学生理解平移几格该如何表示。

张老师建议从学生已有知识经验出发，通过类比比较，学习新知识。让学生理解什么是平均数，为什么学平均数它的意义是什么？如何求平均数，会比较分析数据。而复式条形统计图则是让学生会补充统计图，会分析即可。明确了方向，确定了教学目标。张老师还通过易考点易错点，分析了本单元中的重难点，以及题目考察的知识点，清晰明确。

李老师培训的《鸡兔同笼》问题，数据比较大，内容不方便理解，可以通过多媒体展示，化繁为简，培养学生的建模思想，理清思路，讲明过程。后面学习中，发现并不是只有鸡兔同笼问题，还有很多类似问题，充分体会建模思想的重要性。

吕老师把教材知识体系分成了四块，一是四则运算及运算定律，二是小数意义及加减法，三是图形与几何，四是统计。把全册内容如何在总复习内容里提现，以及教材编排的目的明确出来了。通过易考易错点，明确了知识教学的重难点。吕老师还分析了我们经常忽略的教材最后的评价表，即是学生自我评价的过程，也是自我反思的过程，让学生认识自己，了解自己。

三个小时的培训，学到很多，也为自己的迷惑找到了方向。一边学习一边实践，可以更好的理解教材，明确教材编排的目的。几位老师的培训，就像一场及时雨，浇灌了我贫瘠干枯的知识辖区，让自己在以后的教学中，更加严谨的解读教材，明确每个题每句话所传递的数学信息以及教材编排目的。