流河中心校参加“静沧廊”校际联合“同课异构”研讨交流会

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绿遍田野情满园，读书声里朗如韵。人间四月园丁忙，才了上课又教研。 　　为进一步深化实施主体、和谐、高效教学模式，提升课堂教学质量，促进津沧廊三地教育协作发展，按照静海区教育局工作部署，特定于2021年4月15日举办“静沧廊”校际联合“同课异构”研讨交流会。活动内容1、根据唐官屯镇、流河镇，学科确定的研究专题，充分展示本校教学特点和成果。2、突出教师的学生意识和学生自主学习能力的培养，充分展示学生精彩的学习过程。3、注重引导学生对知识的理解应用，以及知识体系的形成过程，注重面向全体落实教学目标。4、教研员与学科教师进行深度探讨，在听课、评课等研讨活动中总结和推广成功的教学经验和校本教研成果。5、活动采取线下教研方式进行，线上同步进行直播。 课程安排 “同课异构”进行时 唐官屯镇小学郝楠老师执教三年级语文《火烧云》 流河镇中心校宋佳老师执教三年级语文《火烧云》 赵官屯小学只升彪老师执教二年级数学《图形的认识》 流河镇大邵庄小学姚红艳老师执教二年级数学《图形的认识》 满意庄小学刘佳佳老师执教五年级英语《We should obey the home rules》 流河镇广福楼小学冷惠娟老师执教五年级英语《We should obey the home rules》 精彩课堂剪影 　　宋佳老师的语文课堂教学富有激情，引人入胜，语文教学基本功扎实。注重朗读教学，潜心会文、品读琢磨文字的过程中带领学生感受作者的情感，引起学习共鸣。课程设计由浅入深有梯度。注重学生认知—实践—迁移的学习过程，采用探究、启发式教学，课堂具有实效性，注重学生的发展。 　　姚红艳老师利用已学知识探求新知，巧妙将情景与新知紧密结合，在教学活动中，注重学生合作学习，充分培养学生的空间观念以及学生的直观想象能力。课堂教学以学生为主体，通过动手、动口、动脑，体验学习培养学习能力。 　　冷惠娟老师认真研读教材文本，克服教材版本不一样，深度、广度都难一些等困难，动手制作精致实用的教具。在教学过程中，运用多种激励手段，保持课堂中学生的学习积极性，在学习语言过程中，培养学生良好的情操和生活行为规范，讲出自己的特点。 主会场介绍参会领导与嘉宾 唐官屯镇总校长刘树行致辞！ 流河镇总校长宋洪明致辞！ 静海区教师发展中心教研科科长张贺平致辞！ 　　宋洪明校长在发言中指出，教育没有领域，教学更没有地域，交换一种思想，我们收获的又岂是一种思想。本次活动为共同推进区域教育协同发展，促进教学研究交流与合作搭建起桥梁。我们将在兄弟学校同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。为了今后打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更多的教研之花，我们要多举行这样的活动，多参加这样的活动！ 深入研讨进行时 教研主任罗龙强老师和语文学科老师进行深度探讨教研。 教研员李秀萍老师和数学学科老师们进行深度探讨教研！ 教研员吕淑敏老师和英语学科老师们进行深度探讨教研！ 　　课后的研讨环节，由静海区教研员罗龙强主任、李秀萍老师、吕淑敏老师分别和相应学科老师们进行深入的交流、探讨。我们的课堂要体现学生发展的主线，要考虑学生如何学习、学生学习的过程，培养学生学习意识和自主学习能力。认真落实到以学生发展为本的教学理念，教师有效设计能够引起学生主动参与，主动思考，主动提出问题，主动探究的愿望。面向全体引导对知识的理解与应用。三位教研员的深度解析和正确引领给老师们带来了成长的经验与法宝，我们的老师们得到了成长的源泉与动力。 会议合影留念 　　“你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。”这就是“同课异构”的教研理念，这种教研形式可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异，异中求同”，让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，真正体现了资源共享，优势互补。 　　在本次活动中，既锻炼了老师的基本素养能力和教学水平能力，同时也暴露出了在教学中存在的问题，我们会对这些问题进行深入的挖掘并不断改进。教学是一门艺术，教师是一项终身学习的职业，我们的老师们在实践中不断学习，不断进步，加强自身素养修养与时俱进，为提高教学质量奠定基础。我们的教学工作一定会“万紫千红总是春”！“明年春色倍还人”！