行为天赋学毕业论文，

周燕锋

2021年4月22日 星期四 雨转晴



一，什么是行为天赋学？



1，简而言之，行为天赋学是研究天赋的学问。

从字面上讲，“天”是上天，苍天。“赋”是赋予，天赋。“天赋”是上天赋予我们的、我们先天具有的，重点强调与生俱来，不是通过后天的努力得到的。

很多人把“天赋”与“能力”混淆了，“能力”是后天努力得到的。

“龟兔赛跑”的故事告诉我们：

对兔子来说，即使是乌龟这样的，我们也不能轻视，否则也会失败。

对乌龟来说，即使强大如兔子这样的，我们也不要灰心。

2，把自己研究清楚了，再去研究孩子，再去研究周围的人。

3，世间没有蠢才，只有放错位置的人才。

不要去羡慕别人，在自己的领域里做好自己就可以了。谋生的领域一定是你擅长的领域，想当老大就在自己擅长的领域呆着。

4，父母一定要了解自己孩子的天赋，成为孩子的伯乐，就不会埋没孩子。

66%的人之所以成功，是因为他们的父母很早就发现了他们的天赋，并加以引导；

33%的人是自己找到了自己的天赋，1%的人是老师找到的孩子的天赋。

5，尊重个性差异，孩子之间没有差距，只有差异。

骏马能历险，犁田不如牛；

坚车能载重，渡河不如舟；

舍长以避短，资高难为谋；

生材贵适用，勿复多苛求。

6，天才就是选择了适合自己的路，选择路很重要。

爱迪生说：天才是1%的灵感，加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，比那99%的汗水都重要。

每一个孩子都是天才！父母一定要了解自己的孩子，要当孩子的伯乐，否则会把自己的宝贝埋汰了！所以不了解自己孩子的父母，一定要去学习行为天赋学。

第二章：行为天赋学能解决什么问题？

1，帮助孩子建立自信。

2，为家长因材施教指明方向。

3，为家长给孩子报特长班提供方向性参考。

4，为家长给孩子在特长班中的目标定位提供战略性指导。



5，为孩子高考填报志愿时的专业选择提供方向性指导。

6，为孩子及成人，在树立梦想职业规划人生定位时，提供方向性指引。

7，改善亲子关系。

8，改善跟周边人的关系。

9，和自己和解，不再贬低自己， 羡慕他人。

10，多一个就业方向。

爱一个人的前提是懂TA，行为天赋学让你更懂自己、更懂TA人。

第三章：怎样才能学好行为天赋学？



行为天赋学五大本源天赋按照社会结构分为：文智、武体、手艺、推销和管理天赋。

文智天赋高的人，左脑脑能较强，善于思考总结，发明创造，逻辑推理能力强，做事严谨有耐心。

追求完美，喜欢安静的思考，喜欢研究事情背后的真相，抽象思维能力强。性格偏内向。

文智天赋高的人适合什么工作呢？

1，适合科研类。100个人中，文智天赋高的人一般占到20%左右，说明80%的人不能成为科研工作者。

2，可以做脑力工作者，比如科学家，作家，学者，中西医大夫，软件工程师，心理学家，哲学家。

3，还可以做智囊，军师，策划，数据分析人员，技术分析人员。

还可以做侦探类，比如包拯，狄仁杰，阿凡提之类的人。

4，也可以做审计师，保险精算师，预算分析师。

所有与人的身体相关的都属于武体。

平时我们说的武体是指体能强，身体素质好，肺活量大，有耐力，弹跳力好。

四肢面部表情丰富，与人的协调能力好，模仿能力，表演能力，喜欢运动，一般的性格偏强势，性格内外皆有。

练武术，当警察的人性格较烈，所以偏强势。有武体天赋的人适合练武术、当警察、健身、主持人、演讲、行政上的公检法等职业。

有手艺天赋的人，常见表现有：

右脑脑能强，空间能力强，不易迷路；心灵手巧，动手能力强，写字好，雕刻好，追求完美，审美能力强，创造力强，作事严谨，喜欢独处。

有手艺天赋的人，适合的职业有：

泥塑、书法家、画家、音乐弹奏、面点制作、鞋帽设计、装潢设计、木匠、泥匠、各类技工、建筑设计、动漫设计、理发师、纹身师、外科大夫、象棋、围棋、调音师、记忆大师等。

有推销天赋的人：心能强，心宽能穿万马，心宽胆大粗神经，喜欢交朋友，聊天，聚会。性格外向，有目的的沟通能力强，随机应变情商高。

能从事的职业有：

推销类，宣传类，人际交往类，比如：主持人，记者，表演，公关，服务，保险代理，反正就是与人交道多的职业。

有管理天赋的人：

心大能容天下，遇事沉着冷静，泰山崩于前而面不改色，有全局观，有强烈的控制欲和管理欲，执行力强，是团队的精神领袖。性格以向为主，内向为辅。

有管理天赋的人，适合当老大，当领导，从事管理类与人际关系，主持，演讲，人际资源管理等方面的职业。

我觉得我较偏重于武体天赋，比如身体素质较好，喜欢运动，我希望朝着主持人或演讲大师方向发展。

总而言之，任何事情离不开＂认真”两字，学习行为天赋学也是一样。

好好学习，才能天天向上！



第四章：怎样才能用好行为天赋学？

我们都知道＂知行合一＂四个字，意思是：懂得了一个道理，还要去行动，去运用

学习行为天赋学亦是如此。

第五章：怎样才能更好的传播行为天赋学？

我们可以从不同的角度来阐述：

1，学员的角度。

学，是为了用。学习行为天赋学，我们首先了解了自己，然后再去了解自己的孩子和周围的人的天赋，更大限度的发挥每个人的特长。

2，运营者的角度。

传播行为天赋学是一个利国利民的事情，是一个义利相随的事业。能利益苍生的事情，肯定值得大力的去推广。

3，教育工作者的角度。

师者，所以传道授业解惑也！老师，作为专业人才，更容易发现学生的天赋，若加以引导，孩子的前途不可限量。

4，教育部门的角度。

十年树木，百年树人！作为国家的喉舌，更要大力的传播行为天赋学。

第六章：对行为天赋学未来的展望

学习了行为天赋学，让我们对自己、孩子和周围的人的天赋，有了更多的了解。

我性格较外向，有推销天赋。小宝喜欢拼图，有手艺天赋。孩子爷爷喜欢武术，有武体天赋。

我相信在不久的将来，会有千千万万的人去学习这门学问。