<p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说:“让幼儿园的墙壁会说话，让幼儿园的一草一木、一砖一瓦都发挥教育的作用。</p> <p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”</p><p class="ql-block"> 为了凸显环境在孩子教育中的作用，——"让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，2021年4月19日晚华星幼儿园开展了全园环境创设评比活动。</p> 集体教研 <p class="ql-block"> 在班级环境创设前，朱园长和年级组长组织了“环境创设大家谈”的研讨学习活动，帮助老师们梳理：</p><p class="ql-block">如何做到突出教育价值和审美价值？</p><p class="ql-block"> 年级组根据孩子的年龄特征及实际情况，制定了大班、中班、小班、的环创主题和计划。</p> 师幼共创 <p class="ql-block"> 班级环境创设是通过讨论了解幼儿的想法及兴趣，师幼共同为班级环境出谋划策，鼓励幼儿大胆想象、积极动手进行环境互动式创设。</p> <p class="ql-block"> 为了充分发挥孩子们的主动性，让孩子们成为环境创设的主人，老师们在前期做了充分的准备：和孩子们一起进行区域规划和环境装饰，绘制区域材料标志、制定区域规则等。</p> 环境评比 <p class="ql-block"> 朱园长向大家介绍本次环境创设评比要求：采取“共同参观、互相评分”的方式，重点关注环境及区域材料投放，在参观的过程中，鼓励大家从多角度介绍本班环境创设的构思及亮点。</p> <p class="ql-block">温馨一角</p> <p class="ql-block">各班级环境创设照片</p> <p class="ql-block"> 经过全体教师及行政的评选，最后评选出:</p><p class="ql-block">一等奖:中四班</p><p class="ql-block">二等奖:大四班、大一班</p><p class="ql-block">三等奖:中六班、小一班、中二班</p> <p class="ql-block"> “会说话”的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥着环境教育的作用，促进幼儿各方面的能力发展，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。让环境支持幼儿成长，我们一直在路上……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片: 张晓燕 各班级</p><p class="ql-block">编辑: 朱明珠</p><p class="ql-block">审核: 王雅丽、朱叶叶</p><p class="ql-block">日期: 2021年4月25日</p>