<p class="ql-block">“综合性学习”,是语文课程的重要组成部分，是语文综合性、实践性特点的体现，着力于学生自主学习能力的培养和核心素养的养成。统编语文教材在三、四、五、六年级下册以一个学习单元的方式集中呈现了“综合性学习”。“轻叩诗歌大门”是统编教材四（下）第三单元的教学内容，如何引领学生走进“真实”的综合性学习诗歌？“让我们用美丽的眼睛看世界。”——单元导语页上这提纲挈领的优美文字，为我们的活动点亮一盏灯，我和孩子们开启了一场“诗歌旅行”。</p> 活动一:创编现代诗 艾青笔下的《绿》，让我们从这个绿色的世界中看到了“美丽”，感受到了“舒适”，领略了“生机与希望”，色彩是丰富的，孩子们眼中的色彩又是怎样的呢？让我们一起读读他们的小练笔吧，邂逅一份独特的风景，一份独特的情感！ 叶赛宁的《白桦》不仅赞美了一棵树，也是歌颂拥有白桦品格的人，更是赞颂这个国家的民族精神。诗歌中的植物是那么形象生动，校园的四叶草刚好开出了紫色的小花，“苔花如米小，也学牡丹开”，于是，他们也成了孩子们诗歌中美好的代表！ <p class="ql-block">《在天晴了的时候》诗中的“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……刚好，雨后初晴，太阳也从窗户照射到孩子们身上，于是，课堂即兴创作开始，10分钟的时间，涌现出好几个优秀的作品，这阳光照进了我们的心里……</p> 活动二:合作编诗集 <p class="ql-block">“耶！我们要出版诗集了！”</p><p class="ql-block">“快来，快来，我们分个工！”</p><p class="ql-block">“我们要给诗集取个很好听的名字”</p><p class="ql-block">……周四的下午，我布置了本周的语文作业，教室里想起一片欢呼声，孩子们个个摩拳擦掌，恨不得马上开始行动，充满自信的脸上洋溢着满心欢喜，三个一群，五个一伙，各自商量去了。看到他们这样，我的心里有底了。</p><p class="ql-block"> 周末的早上，我还在睡梦中，已经从前方发来各种报道：滕王阁的蝶梦堂，东门口的图书馆，滨江路边的亭台里，也有就近选择的教室里……留下了他们的埋头苦思，也有说说笑笑；既有合作商议，也有独立任务；既有诗词歌赋，也有快乐生活……</p> <p class="ql-block">人多力量大</p> <p class="ql-block">认真的样子都那么美</p> <p class="ql-block">有问题一起商量</p> <p class="ql-block">三个臭皮匠顶个诸葛亮，我们两个合作也是顶呱呱</p> <p class="ql-block">表扬小敬同学，抱着打酱油的态度来，被同组同学影响，非常认真地完成了此项任务</p> <p class="ql-block">一次活动的开展离不开家长朋友们的支持，快来看看他们都在干嘛呢？</p> <p class="ql-block">才华小组的语文老师帮孩子们修改自己创编的诗歌，孩子们居然感慨:我们又在上语文课了！</p> <p class="ql-block">安静的陪伴，此时无声胜有声</p> <p class="ql-block">哎呀，妈妈们比我们还着急……</p> <p class="ql-block">没有完成任务，即使午餐就是最简单的泡面，依旧那么开心</p> <p class="ql-block">吃泡面的小组看过来，我们就比你们幸运多了！</p> <p class="ql-block">撸串也是学习之一？</p> <p class="ql-block">完成了封面，让我们一起比个耶，庆祝一下！</p> <p class="ql-block">听说这个小组为了自己写序，研读了几本书，这样的学习态度我必须点个赞</p> <p class="ql-block">小组长肩上的担子很重啊！我要加油！</p> <p class="ql-block">大功告成，快来拍照！</p> <p class="ql-block">休息时的我们又恢复了调皮的模样</p> <p class="ql-block">作品已经完成，快来围观吧！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“若有所诗”——若有所思，所思皆是诗，若有皆是诗。这本是一个诗意的世界，阳光温暖，大地辽阔，一花一叶皆禅意。孩子们不知道，在老师和父母的眼里，他们的欢笑、跳跃才是最美最灵动的诗句。（感谢才华小组的创意）</span></p> 活动三:诗歌朗诵会 <p class="ql-block">周二的下午，四一班教室里掌声不断，原来是同学们在举办诗歌朗诵会呢！听，或轻或重，或抑或扬，高昂豪迈，迂回缓荡的朗诵声声传情，步步入境，让我们沉浸在诗歌的世界里；看，或摇头晃脑，或扬起小手，他们正传递着正能量，描绘出一幅幅感人的画面……</p> <p class="ql-block">一向喜欢搜集资料的我，在朗诵现场居然忘记拍照了😌😌😌😌（只能用排练的照片凑合一下了）</p> 孩子们通过搜集、整理、朗诵、创作诗歌这一系列的活动，激发了学习诗歌的兴趣，学到了有关诗歌的知识，培养了自主学习的意识，锻炼了开展活动的能力；每一个孩子积极准备，主动参与，展示自我，这是本次综合性学习活动最大的收获。回顾整个活动，孩子们是真正的主角，我只是一个组织者，引导者，以兴趣为前提，以活动促发展，以全面提高学生语文综合能力为主导，让每一个孩子在整个活动中创造性的参与实践，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，真正体验到在实践中学习语文的乐趣。多年后，孩子们再回望本次综合性学习活动，一定会发现老师给他们上了一堂特殊的课程，小小的肩膀，懂得了担当，收获了成长。<br> “寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓处放歌”，徐志摩把寻梦的过程写得何其浪漫简单，我将与我的孩子们一道寻找诗和远方……