教研聚合力，整体促提升——大堡头联校数学大教研纪实

大堡头小学

一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。 　“教而不研则浅，研而不教则空”。为了促进大堡头联校所有学校整体教学水平的提升，2021年4月22日下午，大堡头联校全体数学老师参与了一场别样的互动研讨——大堡头联校数学学科大教研活动。 本次研讨活动由联校教研主任郭淑慧老师主持，参加的人员有联校陈红根校长，罗何先校长，大堡头小学任娜校长以及联校的所有数学教师。以“学史力行厚植教育底色，师徒同台打造精品课堂”为主题，分为师徒课堂展风采和课后教研促提升两大模块，给老师们带来了一场视听盛宴。 师徒课堂展风采 　　本次课堂展示“师傅”和秀琴老师与“徒弟”王玉琦老师均选取了《面积与面积单位》这一节教学内容，同课异构，为我们呈现了两节精彩的课堂。 “师傅”课堂教学 　　第一节课和秀琴老师进行授课。课始复习周长，做“流动红旗需要多少布”引入本节内容。结合生活用品以及学具图形，在学生有了面积丰富感知的基础上形成了“面积”概念的学习。在有关面积单位的教学经历从直观观察比大小——操作重叠比大小——统一单位比大小——常见面积单位的学习过程，层层递进，符合学生认知规律，学习扎实且成体系，课堂非常高效。 　　课堂上和秀琴老师非常关注学生主体，一方面设计多方面的学生活动，让学生摸一摸、动一动、画一画、说一说，切身多方面感知知识的形成。另一方面采取时而向学生示弱的教学方法，时而采用激励性评语，极大调动学生学生积极性，让学生真正有兴趣主动地参与课堂，学习真正发生，学生真实收获成长。 “徒弟”课堂教学 　　王玉琦老师进行了第二节的课堂展示。“同学们，生活中你对面有哪些认识？”“方便面，刀削面，面条……”有趣活跃的课堂开始了。王玉琦老师抓关键词“面”，由生活中的面过渡到生活物品的面再到数学图形的面，在大量感知的基础上面积的概念得到很好地形成。接下来“怎么比较面的大小呢”？由观察比较到折叠比较再到统一单位比较，依次递进，学生在不断地解决问题中收获了知识，提升了技能。 　　作为年轻的教师代表，王玉琦有着满腔的教学热情，诙谐幽默的教学语言，丰富的肢体动作，高超的多媒体技术操作能力，极大地调动了学生学习的学习积极性，课堂教学效果也得到了大家的一致认可。 课后教研促提升 　　课堂结束以后联校全体数学老师进行了集体教研。会上王玉琦老师和和秀琴老师首先进行了说课，阐述了对授课过程中一些教学环节的选择处理方式。接下来在场的老师对两节课谈了谈自己的看法，收获以及建议，针对其中存在的有争议的问题，进行了探讨解决。 　　任娜校长对和秀琴老师与王玉琦老师今天下午的课堂给与了高度地赞扬。谈到素质教育并不仅仅于学生多参加课外活动，更多地要培养学生的学习兴趣，在课堂中培养学生创新能力、表达能力、实践能力、思辨能力综合能力的提升，这才是我们课堂应该追求的目标，这才是真正的素质教育。 　　陈红根校长对本次教研活动做了最后的总结。指出和秀琴老师课堂最大地优点是指导学生探索思考的过程，这个过程是最好的学习过程，是有意义的教学。本节课学生能在长时间的教学时间内仍然保持好的学习状态，是值得我们每个老师探究思考的问题。而王玉琦老师课堂行美致远，不急不躁，虽课堂有越俎代庖情况，但相信假以时日，用心专研，必会成为一名优秀的数学教师。 同时对所有教师提出，数学教学要注重过程与方法的落实，数学用语的精准，注重课堂作业的设计以及对教研时的评价给出了建议。号召所有老师要珍惜机会，积极参与联校大教研，促进共同成长。 幕后剪拍 课前说课 认真听课的老师 认真记录的过程 我们的教研笔记 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，教师们的学习也没有止境，大堡头联校老师会牢记习近平总书记的讲话，扎根教育事业，立足课堂，拓展创新。相信大堡头联校教育在全体教师的共同努力之下，会携手共进勇创佳绩，教学水平百尺竿头更进一步。