<p class="ql-block"> 俗话说：与智者为伍，你会变得更加睿智。很幸运，在人间最美的四月天，与名师团队一起来到了山水甲城——桂林，进行了为期一周的山西省中小学教学名师培训。</p> <p class="ql-block"> 感谢广西师范大学细心周到的安排。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 开班仪式上，薛主任做了重要讲话：宣布本次培训的主题是《实践性课程的研究与实施》，强调名师团队要严格遵守师德师风，坚持立德树人，弘扬主旋律，发扬正能量。</p><p class="ql-block"> 本次培训分为两大项，观摩学校和理论学习。共观摩了桂林中华小学，卓然小学，榕湖小学，桂林市西山小学四所小学。</p> <p class="ql-block"> 中华小学坚持“以和聚力，以美育人”的办学理念，注重“四节四礼四活动”的开展，构建“美美与共、和合共生”的和美教育生态。</p><p class="ql-block"> 卓然小学以“中国风，国际范”为办学理念，开展卓然教育，形成独特的卓然文化。</p><p class="ql-block"> 榕湖小学历史悠久，坚持“艺术教育”办学特色。</p><p class="ql-block"> 西山小学以写字教学为办学特色，努力创办“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的一流学校。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一周的学习中，我们共听公开课8节，听报告三场，分别从教学改革与教师素养，课程开发与教学设计以及综合实践活动课程的主题设计与实施等方面做了指导。通过学习，我们应该树立几个意识：</p><p class="ql-block"> 1.课改意识</p><p class="ql-block"> 马佳宏教授在《中小学教学改革走向与教师素养要求》中讲到：我国中小学教学改革的未来走向将会教学理念从“教多教会”向“多学会学”转变；教学目标会从“三维目标”向“核心素养”转变；教学关系将从“教学生学”向“教学相长”转变等等，综上所述表明课改势在必行，我们首先要转变观念，让学生成为学习的主人。其次要转变教学方式，摒弃“一言堂”，绽放灵动的课堂，让学生的学习真正发生。</p><p class="ql-block"> 2.课程意识</p><p class="ql-block"> 林铭教授在《信息技术支持的课程开发与教学设计》中，提到了西安新知小学的“兵马俑”课程，民族植物染技艺校本课程，非遗舞蹈进课堂，以及各种创新教学模式的使用，都为教学增添了色彩，所以，我们不能为“教教材”而用教材，更应为“学生的学”而整合课程。像陈菊教授在《综合实践活动课程主题设计及实施策略》中所说的，重视综合实践活动课程，让学生在玩中学，学中做，做中提升，从重知识向重素养转变，让学生全面发展。</p><p class="ql-block"> 3.辐射意识</p><p class="ql-block"> 习近平总书记在全国教育大会上讲到：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，我们要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而我们作为一名山西省中小学教学名师，应该真正发挥我们的“名”作用，我们会牢记薛主任的教导：“保持名师的名片不掉色，发挥示范引领作用；保持团队合作精神，扩大名师影响力”！</p>