<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 为了促进单元整体备课的开展，本年级教师在备课过程中更好的提出自己的想法同课异构，提高备课质量和教学水平，增强课堂教学效果，提升学生的语文核心素养，桐木中心小学开展了语文教研活动。从2020年秋季学期结束，寒假开始，一年级教师组开始进行单元整体备课，每个单元由一个教师主备，再进行第二次集体备课。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 老师们在专心致志地讨论 <p class="ql-block"> 针对不同的课型，主备老师从教材剖析、单元要素、教学目标、重难点的确定、教法与学法、教学设计理念、教学过程与策略等方面阐述了自己的见解与做法。特别是在教学过程与策略这一环节突出教学重难点，既注重学生语言文字的训练，更注重学生自主、合作、探究学习方式的形成。</p><p class="ql-block"> 活动中，每位老师都积极参与，各抒己见，讨论热烈。通过同科教师的积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论过程中相互启发。大家集中讨论收获了很多，不仅有助于提高教师的备课水准，更能显著提高教师的教学水平和教学效果。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教研活动探讨结束后，何静红老师上教研课《端午棕》。课上学生十分活跃，何老师与学生交流多种识字的方法，加一加、减一减、组词法、联系生活实际。最后引导学生读好课文中的长句子。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 郭艳梅老师在上教研课《动物儿歌》。本节课亮点非常多，创设多种情境吸引学生学习的兴趣，使课堂的氛围更活跃。朗读生字的方法多样化，注重以学生为主体。课中还用了拍手识记儿歌，符合低年级的课堂特点，让学生记忆更深刻。最后进行集中识字，把“走之”的字集中到一起学习，学生更容易去理解。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 温晴老师在上教研课《端午粽》。本课注重培养学生朗读、识字、写字能力。课上重点指导课文中长句子的朗读；识字方法的多样性让学生善学、乐学；写字时注重观察，培养学生书写的好习惯。</p> 评课 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”在听课结束后，一年级组语文教师围坐在一起，先听授课老师自我反思，再由大家发表看法，评课中肯定了三位授课教师的亮点，也指出了不足，提出了指导性的意见和建议。最后由成老师总结，对三位老师进行了精彩的点评。</p> <p class="ql-block"> “教无止境，研无止境”。我们相信，在大家共同努力下，在单元整体备课更上一层楼。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">组长：成德香</p><p class="ql-block">组员：何静红 温晴 郭艳梅 </p><p class="ql-block"> 盘婷 廖兰 罗春婷</p>