精耕细作撷教研硕果，满腔热情济家乡教育——长安区幼儿园集体教学观摩研讨活动顺利举行

长安教研

为贯彻落实长安区基础教育质量提升工作目标，提高幼儿园教师活动组织与实施能力，“长安区教育局教研室幼儿园集体教学观摩研讨活动”于4月22日上午，在长安区第五幼儿园顺利举行。 精彩活动显专业素养 　　第一个环节是由王曲街道中心幼儿园周桂林老师和陕师大（长安校区）董辰洁老师展示两节健康领域活动。 　　周桂林老师执教的大班健康活动《营养师养成记》，设计巧妙，层次清晰，孩子们在情境中学会了科学合理搭配日常膳食。 　　董辰洁老师执教的《地滚球大战》，视角独特，精彩绝伦。孩子们一次次挑战，一次次对抗，一次次惊异于自己勇敢的表现，孩子们情绪高涨，老师们热血沸腾…… 专题培训促师幼成长 　　两节活动结束后，由庆安长庆幼儿园李媛园长为全体参会教师做《重塑儿童形象走近儿童世界》专题培训。 　　李媛老师采用体验、互动的方式，让老师们明白：观察儿童是走近儿童、了解儿童、支持儿童的必由之路。我们要静下心、俯下身走近孩子，唤醒孩子的思考力，激发孩子的创造力。 　　活动中，区教育局教研室主任赵宏，副主任郭环亲临现场。对老师们学习热情给予肯定，对义务为家乡老师们进行培训的李媛老师表示感谢。 　　活动从早上八点半持续到中午十二点半，200人的会场座无虚席。老师们认真的拍着、记着……没有人走动，没有人离场。 　　活动结束后，参会老师纷纷发来学习感悟。 　　五台中心幼儿园李红： 今天有幸聆听到庆安幼儿园李媛园长的讲座《儿童行为观察与评价》感受颇深。意料之外的是本次讲座并不是以我所想的分享形式和内容呈现出来的样子。本次培训以互动的形式牵动思想，让我从情感方面更深地认识到观察、评价和支持幼儿是一件很神奇的事情。就如同我们教育幼儿，激发他们的探究欲一样。李园园长的讲座，也激发了我渴望与幼儿一同成长的欲望。通过聆听讲座，首先我对儿童形象有了更深的了解和尊重。他们不仅是独立的个体，而且还是未来的艺术家，科学家……作为老师，我们应该学会聆听他们的心声，感知他们的世界，预测他们的未来，我们应该以儿童观视角融入到他们的世界里，了解他们，成为他们的一部分，从而可以思考他们需要什么样的方式支持和帮助。其次，作为教师来说，我们时刻都不能离开孩子谈专业。了解孩子是我们设计活动的前提，教育的意义并不在于理论有多高，而是看对孩子的适用意义，是否能够促进孩子全面发展，个性激发。在实践中，我也有很深的感触，虽说我们是老师，我们在教育孩子，但有时候与他们的交流让我很感动，他们的言语或多或少会给我带来一些什么，让我有所感触，在角色上，我们和孩子有分工。但在成长路上，我们是一起的。孩子的不断变化也一直激励我们去做更深的研究。最后就是要支持孩子，保护孩子的好奇心，探究欲。俗话说，授之以鱼不如授之渔，但对于幼儿园孩子来说，更要授之以欲即孩子的探究欲，当他们有了兴趣，愿意专注的探究时，这时也形成孩子良好品质的一部分。一边聆听，一边思考，结合李园长讲述，对照自己平常的点滴，孩子需要我们理解和帮助，更需要我们支持和鼓励。非常感谢教研室领导、柳斌老师、李媛园长、五幼郭园长为这一场讲座倾心的付出，有幸成为幼教人，应当携幼教精神，怀幼教之梦，砥砺前行！ 滦镇中心幼儿园李飞艳： 柳老师，您好！非常感谢柳老师提供的这次培训机会，让我有幸能够聆听李媛园长对儿童行为观察与评价的讲座。李园长分别从对于孩子、对于教师、对于家长三方面着手进行了讲解，特别是李园长这些真实生动的案例，让我也不禁思考：孩子到底是什么？为什么要做儿童行为观察与评价？我觉得孩子是种子，有的适合生长在广阔天地，长成参天大树；有的适合在蜜室里，开出美丽的花朵；还有的就是平平无奇的野草，但是处处可见。我们需要看他需要什么、想要什么，然后尽自己所能给予，而不是说“我想让他怎样/我觉得他要……”，通过这次培训，我明白了一个道理就是儿童在前，教师在后！我们要低一点、慢一点、笨一点对待孩子！ 引镇中心园杨转利： 今天听到李园长这个问题时，我也在深深地思考自己。我工作到现在已经七年时间了，但是因为不是本专业进来的，各种技能也是自己摸索着练习，还记得刚开始进入幼儿园手足无措，听着他们喊，就觉得很吵，出去玩就怕哪个摔倒了。现在觉得就是因为自己没有坚持每天反思，没有找到进步的更好的方法。如果每天都反思自己的工作，就会发现工作中的不足和问题，然后更好地想办法解决它。因为我们幼儿园是在农村，家长一开始配合度并不高，整天还让孩子叫我们阿姨，也对老师说的话不爱搭理。现在看来就是自己的工作在家长看来不够专业，只是分担家长的工作。还有就是因为不是学幼教的，所以身上没有今天陈园长说的“专业自信”。如果每天只是重复前一天的工作，我觉得我们的工作没有任何生命力，而且只能和机器一样重复运转。但是反思每一天的工作之后，就会发现自己问题，更好地改进工作方法和态度。所以反思自己是非常重要的一环，因为只有反思才有思考，才会发现问题，从而解决问题。 杜曲韦村幼儿园高燕： 首先，非常感谢长安区教学研究室安排本次活动，给大家提供难得的学习机会。 今天听了李媛园长《重塑儿童形象走近儿童世界》的培训收益匪浅。儿童行为观察与研究是很多幼儿教师的弱项和短板，它对教师理论高度和专业性有很高的要求。面对幼儿千奇百怪的行为，很多教师束手无策。因为很多教师不知对于儿童行为地观察中隐藏着许多教育契机，对于发现儿童，发展儿童的重要性；未意识到儿童行为观察与研究是建立园本课程的前提和核心；还有的老师甚至不懂如何观察，不懂如何着手研究，而今天李园长从理论的高度，并结合自身园所的真实案例给我们抛砖引玉，让大家更加明晰今后的工作重心和努力的方向。 教育学家杜威曾经说过:" 教师的专业成长离不开自己对教育实践中经验、信念、知识以及自身优势的分析，当你着手于分析、反思这些问题时，你就已经开始了自己的成长历程。从某种程度上讲，反思应该从发现问题开始的，所以要成为一名反思型教师，首先就要成为善于发现问题的老师。 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行反思，那么即便有20年的工作经验，也许只是一年工作经验的20次重复，他永远只会停留在一个新手型教师的水准上。 希望我们以本次培训为契机和引领，将儿童放于园所中央，从儿童的视角观察儿童、研究儿童、发展儿童。在深入地观察，思考，碰撞交流，反思，提升中不断向专业化方向迈进，也让儿童成为正真意义上的独立的、鲜活的、有个性的、生命的个体。 　　一次培训学习，也许解决不了老师实际问题。但是，我们希望通过这次培训点燃老师们追求进步，希冀成长的愿望，希望他们越来越努力，越来越专业，越来越优秀！ 　　李媛，庆安长庆幼儿园执行园长，经开区兼职教研员，陕西省教学能手，陕西省第三、第四届幼儿教师专业技能大赛一等奖获得者，陕西省国防科工委“优秀园长”。陕西学前师范学院特聘“校外指导教师”，陕西职业技术学院学前教育学院教育专业指导委员会副主任委员，杨凌示范区教育局特聘教师培训授课专家。