教材分析 <p class="ql-block">《化学变化伴随的现象》是《物质的变化》单元中的第六课，属于小学科学课程标准中的“物质的变化”中“化学变化”的范畴。本课由两部分组成，一是“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”；二是“初步归纳化学变化伴随的现象”。</p><p class="ql-block">这节课主要通过总结化学变化的一些现象，帮助学生从现象初步判断物质是否发生了化学变化。然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质，最后确定是否发生了化学变化。</p> 实验材料 <p class="ql-block">实验材料：硫酸铜晶体、塑料试管（加盖）、滴管、镊子、两个铁钉</p><p class="ql-block">使用说明：通过课前试水实验，硫酸铜溶液配置比例如下：两滴管水（4ml左右）、硫酸铜晶体取与试管底部凹面相平的量为宜。</p> 课堂教学 一、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 <p class="ql-block">首先让大家观察了试管中的硫酸铜晶体，然后介绍配置好的硫酸铜溶液，并让学生观察其特征（蓝色透明溶液），最后演示并说明了实验内容和注意事项（演示借助手腕处力量振荡摇匀），之后学生分组实验，观察实验现象。</p> <p class="ql-block">教学反思：实验后发现了以下问题。1.使用了试管，虽然节约了实验材料，但是试管口较小，将放入铁钉反应后再用镊子夹取铁钉时，出现了夹不出来的情况；2.实验使用了两个铁钉，一个与硫酸铜溶液反应，另一个作对比参照，可以直观地看到有红色物质出现；3.在铁钉表面出现红色物质的现象时，板书了（铜原子即金属铜），硫酸铜溶液蓝色变浅时，板书了（铜离子即铜离子显蓝色），并且提出了“置换”这个概念。虽然超出了部分学生的认知，但是少部分学生接受了化学概念，也是解释了硫酸铜溶液与铁钉发生化学反应的实质。</p> 二、化学变化伴随的现象 <p class="ql-block">将教材1～5课中出现的化学变化梳理，并结合课本37页图片资料中介绍的，判断化学变化的方法，总结归纳如下：</p> <p class="ql-block">教学反思：在梳理化学变化及其反应现象时，一部分学生思维固化，形成了只要有这几类现象，就一定是化学变化的错误思维。所以一定要举例反例，纠正错误思维，明确判断化学变化的实质为是否产生物质。</p> 科学大观园 <p class="ql-block">课堂教学完成后阅读基础训练43页科学大观园，进一步了解硫酸铜的应用。最后还拓展了一个科学急救常识：误食重金属盐，中毒致命原因及中毒后的急救措施（催吐、口服鸡蛋清或牛奶）</p> <p class="ql-block">突然发现他们听的格外认真。</p> <p class="ql-block">教学中所用的实验材料，除部分自备材料之外，其他全部来自爱牛科学配套材料箱，非常实用，特此推荐！</p>