吕梁市2019年中央专项彩票公益金资助乡村教师培训项目岚县研修班小学学段语文学科第一天简报

小荷

“春到人间万物鲜。”在这草长莺飞、鸟语花香的时节，吕梁市教育局与北京新师者教育集团联合“吕梁市2019年中央专项彩票公益金资助乡村教师培训项目”，在岚县正式启动，旨在为广大教师专业发展搭建平台，助力乡村学子更好地成长成才，进一步提升岚县义务教育阶段乡村教师队伍的教育理念和素养，建设一支高素质专业化创新型的乡村教师队伍，为区域发展注入活力，促进岚县教育可持续发展。 今日所学 　　上午8:00，开班仪式在城关小学隆重举行。仪式结束后由太原市小店区大吴小学语文教师王卿和岚县城关小学语文教师郭路平进行二年级下册《雷雨》的“同课异构”课堂教学活动。 　　首先，由郭老师进行精彩的研讨课教学。本节课的教学目标在于图文结合，引导学生了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点，然后用准确的词句来表现。在学法上，积极鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式。让他们在主动、积极的思维和情感活动中，加深体验和理解，有所感悟，从而真正成为语文学习的主人。 　　郭老师的教学语言精炼准确，形象生动，充分调动起学生的学习积极性，课堂气氛非常活跃。 　　 　　接下来，由王卿老师做精彩纷呈的示范课教学。王卿老师是太原市小店区大吴小学语文教师。入选山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人オ；在山西省统编教材优质课展示观摩活动中，荣获一等奖;课例《口语交际》被评为省级优课；荣获太原市青年教师“成长杯”课堂竞赛一等奖;原市教学标兵;原市教学能手。从文字、文章、文学和文化的视角，和学生一起爱上语文。 　　王老师的课堂仿佛一幅明媚的春景图，她优雅的气质、恰到好处的语言征服了在座的每一位老师，温暖了每一名学生的心房。 　　王老师设计了各种各样的游戏与活动，贯穿整个课堂的始终。 识字教学、写作思路的梳理、重点句的理解、当堂背诵课文、学生批注能力的训练等，每一个环节都精心设计有趣的教学策略。通过游戏和活动，既突破了重难点，又让学生在欢乐的氛围中动脑动手，轻松高效地完成了每一项学习目标。 　　王老师特别注重培养学生的想象力和语言表达能力，也特别注重呵护学生的自尊心，培养学生的自信心。当学生表达困难的时候，她总会给予鼓励与帮助，评价学生的语言千变万化，又遵循“因材施教”的教学原则，堪称艺术。 　　最后，由王老师进行《自主合作探究在语文课堂中如何有效体现》的专题讲座。讲座围绕三方面展开： 一、自主合作探究的含义； 二、自主合作探究的关系； 三、自主合作探究的策略。 王老师结合自己多年来的教学实例深入浅出地讲解，使老师们对于教学中的困惑豁然开朗。 　　 　　下午，由太原市小店区长风小学语文教师闫安和岚县城关小学教师刘翻平进行五年级下册《威尼斯的小艇》“同课异构”课堂教学。 　　首先，由闫老师进行示范课教学。闫老师曾在太原市区思政课评比一等奖，区教学模范，区优秀教师，区骨教师，小店区高质量发展促进工程骨干培养对象，山西省优课获得者，主持参与省、市、国家级规划课题和专项课题研究，多篇论文获得国家级省级荣誉，多篇教育散文见诸于杂志。秉承着“总是安慰，常常帮助，有时治愈”的教育箴言，她坚守讲台传道授业解惑，她辛勤耕耘耐心浇灌陪伴，她积极参与构建儿童的精神世界，享受着作为一名语文老师的忙碌与幸福。 　　闫老师精心设计每一个教学环节，采取了启发式教学法、创设情景教学法等，她的教学语言既精准贴切，又“润物细无声”，所谓“饱读诗书气自华”，给在场的每一位老师和学生打开了文学殿堂的大门，开阔了大家的眼界。大家纷纷表示以后多钻研教材、教法的同时，还要向闫老师学习，不断提升自身的语文素养，才会给学生源源不断的“活水”。 　　接下来，由城关小学教师刘翻平进行研讨课教学。刘老师的课堂目标明确，语言凝练，环环相扣，课堂容量很大，对学生朗读能力和写作水平的提高成效显著。 本课的教学目标是通过感受威尼斯小艇白天的“动”与夜晚的“静”，来感受小艇与威尼斯人的密切关系，并且运用在学习中学到的动、静结合的描写方法进行仿写。 首先通过一段视频，让学生感受小艇与威尼斯人们的关系；接着走进文本去感受作者是用什么样的方法来体现“艇动人动，艇泊人歇”的密切联系，为仿写作铺垫。 在读写联动环节，先指导学生观察图片，表达图片内容，并展开联想，为写作打开思路。 在最后的展示环节，刘老师着重点评了学生采用“动静结合”这种方法的语句，作业布置把课堂所学延伸到课外，根据生活实际来仿写，使学生举一反三，学以致用。 　　最后，由闫老师为大家带来了专题讲座《亦静亦真亦动亦趣五年级下册七单元整体解读》。 　　讲座以“一问一答”的方式进行，大家们畅所欲言，提出自己教育教学中的困惑，闫老师为大家详尽地答疑解惑。气氛非常活跃。 学习所得 2021.4.22  小学语文四组     《学之道，在于悟》      今天参加新师者教育集团承办的“吕梁市2019年中央专项彩票公益金资助乡村教师培训项目”小学语文培训，两节同课异构课，两节教育思想和教育理念的碰撞，王卿老师和闫安老师的课，站位非常高，统编教材中要求的双要素（人文要素和语文要素）贯穿落实到始终。 一个老师要上好一节课，必须得熟悉课标，至少得熟悉单元目标和教材体系，了解编者的意图，结合自己的认识才能形成教学设计，这一点在老师们的授课当中得到了非常好的体现。 语文教学的过程就是贯穿思政目标和培养语文素养的过程，“讲授教师，首先得读出文本的趣味，然后把这个趣味传递给孩子”，是寻找美、欣赏美、分享美、体会美的过程。同样是发现美，闫安老师的设计充满想象力，调动了学生的学习趣味和参与度，这不仅仅是语文素养的体现，还有爱和热爱。告诉我们要做一个好老师，既要好学，主动学，学而后悟，这样才能成长。 （上明中心校   胡逢江） 2021.4.22   小学语文四组      “同课异构”心得体会 今天有幸参加吕梁市2019年中央专项彩票公益金资助乡村教师培训，通过观摩四位老师的同课异构课堂，让我感受颇深。 各位老师都能根据所教内容，运用自己的知识储备、教学经验，个人教学风格及教学技能进行不同的教学设计，展现了自己的教学风格和特色。尤其两位专家老师的教学环节处处精彩，王卿老师在《雷雨》中对“压下来”“垂下来”两个词语的讲解引导，闫安老师在《威尼斯的小艇中》拍照留念的巧妙设计让课堂充满活力，让学生的学习变得兴趣盎然，让学生真正学有所得。相信在以后的教学中，有专家老师们方法的引领，再加上自己的学习钻研，我们的语文课堂会更加精彩纷呈。 （红旗小学李志清） 2021.4.22   小学语文四组      “同课异构”心得体会 今天有幸参加吕梁市2019年中央专项彩票公益金资助乡村教师培训，通过观摩四位老师的同课异构课，让我受益匪浅。四位老师都能根据所教内容，运用自己所学的知识、积累的教学经验展现了自己的教学风格。 我觉得在以后的教学中应注重这些点： 1.重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。 2.重视学生学习能力的培养。倡导自主、合作、探究的学习方法。以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。 我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 （红旗小学王秀梅） 2021.4.22小学语文四组 一次培训一次成长 今天有幸参加了吕梁市2019年中央专项彩票公益资助乡村教师的培训，使我收获了不少，成长了不少。 我觉得作为一名好的语文老师，在今后的教学中，应做到以下几点： 1.一定要对文本进行解读。只有自己读懂文本，读出趣味，才能更好的去驾驭课堂。 2.一定要对单元进行整体的解读。除特殊单元外，一个普通单元大致分为：阅读＋口语交际＋习作＋语文园地，在阅读教学时，可将语文园地、口语交际、甚至习作贯穿于其中，这样不仅有利于教学，也能为自己减负。 3.一定要对整个小学阶段的统编教材有个全面的了解。每个年龄段应该完成怎样的语文素养的培养，我们都要牢记在心，这样才能更好的去把握课堂。 4.一定要对学生进行德育教育。作为一个小学老师，尤其是义务教育阶段的老师，先要把育人放在第一位，正所谓“先成人，再成才。” 总之，每一次的培训，都会使我成长不少，借着每一位专家老师的引领，再加上今后自己的不断探索，我相信我的课堂会变得越来越精彩！ （坡上小学李丽平） 2021.4.22 小学语文第四组 学习心得 今天我有幸参加了吕梁市2019年中央专项彩票公益金资助乡村教师培训，让我感受到授之以渔的真正含义。授知识，授方法，授习惯，授情感。只有四者结合起来，才能真正的把语文学科的核心素养落实到位！显然，平时的教学中，我们太过注重知识的传授，而忽略了方法的总结与迁移，更多的是缺失了对学生学习习惯的传递，更准确的说是没有将这种习惯坚持贯彻下去，渗透入学生的内心，让他真的变成了习惯。而情感的传达不仅仅局限于文本，更要联系实际生活，要自然中带着情趣。将培养一个知识德行并重的学生为己任，真正落实践行到以人为本，立德树人的理念。 我们日常的教学语言，一定要注意培养与练习，少说不着边际的话，评价语言一定要丰富亲切，与学生拉进距离，平等交流。多方位的去发现学生的闪光点，培养各个层段的学生！不抛弃不放弃，让每一个学生都有所表现，有所发挥，足够自信！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，漫漫教育路，仍需厚积才能薄发。 （西村中心校王艳茹） 2021.4.22 小学语文第四组 “ 同课异构”心得体会 今天有幸参加了吕梁市2019年中央专项彩票公益资助乡村教师的培训，使我受益匪浅，感悟颇多，让我近距离地领略到每位教师风格迥异、精彩纷呈的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，冰冻三尺非一日之寒，我相信在教育的路上，只要我们用心去做每一件小事，每天学习一点点，厚积薄发，就有可能改变自己一点点。 感悟如下： 1.解读语文课程标准，对每个知识点在小学各阶段渗透的终级目标，横纵向的罗旋式上升定位要做到心中有数，便于更好地落实到位。 2.创设一种愉悦、和谐、平等的学习氛围，亲近学生，眼神、肢体，及时雨的激励性评价等，走进孩子心中，撞起心灵的火花。 3.“立德树人”，语文素养中“习惯养成”这一主线贯穿始终，细节决定成败。通过培训，心灵得以洗礼，思想得以觉醒！ （ 坡上明德小学李朋芳） 主办：吕梁市教育局策划：北京新师者教育科技集团审核：岚县教育局制作：小学段语文学科四组编辑：程丽华摄影：胡逢江程丽华更新于04.22