让数学的种子向阳而生——开发区中小教育联盟学术培师系列活动暨数学名师学科工作室“生本课堂”教学活动周

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4月19日，开发区中小数学名师学科工作室“生本课堂”教学活动周拉开帷幕。本次数学学科活动周以培养学生的“量感”为主题，从评价先行的逆向教学设计入手，打造发展学生量感的生本课堂。让素养目标在观察中、操作中、体验中落地。 数学课题组例会 数学课题组例会上，宋波校长和刘承彬书记对本次数学学科周的赛课提出几点希望，希望老师们备课有思考，课堂有思辨，练习有设计，课后有反思。随后，教师经过组内抽签、排序，学科周的赛课活动有条不紊开展起来。一、课堂教学—让知识自然建构精彩的教学中，看得见教师的精心备课，课堂导入求创新，讲授新知重体验，学习单设计有思考，拓展知识有延伸。 　　李丽数学六年级下册《圆柱的体积》 朱梦露数学四年级下册《看一看》 初蕾数学三年级下册《有多重》 何明数学四年级下册《搭一搭》 滕华巍数学一年级下册《认识图形》 刘翠数学一年级下册《认识图形》 李赞数学二年级下册《奥运开幕》 秦晓宇数学二年级下册《铅笔有多长》 崔家琳数学五年级下册《有趣的测量》 二、生本互动—让学生有话可讲小组学习活动中看得见学生的思考，从公式的推导到概念的建构，学生都能够有理有据的表达自己的观点、提出自己的疑问，在教师的追问下层层深入，抽丝剥茧的认识“量”的本质属性。三、板书设计—让方法清晰可见简洁明了的板书设计,不仅体现出教学重难点，还看得见学习方法的指导和数学思想方法的提炼。 四、学科引领—让素养悄然落地 　　数学学科工作室负责人刘盈执教《体积与容积》一课深入浅出，引导学生在摸、量、比、论的活动中，经历观察、猜想、验证的过程，充分感受空间的大小是体积。把量感的培养融进每一个活动中，让素养在一言一语的讨论中落在了学生心里。 五、课后研讨—让反思追因溯源 　　课后讨论中，老师们都能抓住课堂出现的问题，追本溯源寻原因，共同研讨找对策。 六、讲座培训—让教学有章可循 　　学科活动周的最后，刘承彬书记和宋波校长结合赛课中的课例分别做《“量感培养”的初探》和《小学数学深度学习的教学设计》的微讲座。从“量感的培养”和“教学设计”两方面入手，为教师提供了直观的、可操作性强的备课思路及方法。 　　三天虽短，但收获良多，在数学的世界里，学生慢慢学，教师慢慢的教，开小数学人追求的阳光教育是让师生一起走向那个怡然自得的数学世界。