分享名师理念，助力集体教研——广昌二小六年级数学组集体研讨活动

Nicole

为落实县委、县政府“强师提质”的战略部署，充分发挥县名师的辐射作用，促进全县学科教学均衡发展。广昌县“名师带学科”2021年度第二次教研活动在如诗般的美丽村庄水南乡举行。广昌县第二小学六年级教师赖克辉，陈润红两位老师参加了此次活动。      在活动中，两位老师认真听课，把学习到的名师理念和获得的心得体会做了详细记录。为传播并落实名师理念，返校后在六年级组开展了“分享名师理念，助力集体教研”活动。 名师理念分享篇        首先由陈润红老师对活动当天上午的两节示范课进行了简单的分享，其次对饶名师的讲座《小学数学如何复习才有效》的主要内容进行了重点分享。       复习在北师大版教材每一册中都占了一定比重，六年级下册的“总复习”篇幅在小学十二册中更是最长的。上复习课应该注意哪些问题？上复习课有哪些措施可以起到既巩固知识又促进学生能力提高的效果呢？      第一，训练学生运用多种方式表征数学概念和数量关系的能力。复习不是将学过的知识简单地重复再现，而是要深化理解。如何深化？通过多种不同的形式表征同一个知识点能起到深化理解、提高学习能力的作用。例如算式、文字描述、图形相互表征。            算式与数或算式与算式相互表征。方便学生明白算理。       第二，一题多变和一题多解练习。       第三，分类复习，打牢基础。知道了每个类别的侧重点就可以有的放矢地制定复习计划，复习不会走偏走歪。毫无疑问，小学所学知识点中，计算和简单的数量关系是复习重点，其中计算尤为重要。计算的难点在简算，简算可通过多种题型反复训练。数量关系从大的方面来讲，就“和差关系”“倍比关系”。       第四，培养学生平时做笔记、用思维导图整理知识的习惯。记笔记是加强记忆，巩固知识，梳理知识，构建体系的良好学习方法。教学生做笔记，老师可以先示范，让学生抄老师做的笔记，之后让学生自己去整理知识，整理可以是提纲式的段落文字也可以是思维导图的形式。       总之，为有效提升小学数学复习的教学质量，我们必须基于学生知识掌握的情况下采取合理的教学手段，所谓合理的教学手段，就是能让学生“跳一跳摘到桃子”的教学手段。 集体备课《数的认识》篇       在名师理念的指导下，我们六年级组教师对《整理与复习——数的认识》一课进行了集体研讨。         为了让全体教师更好把握教学重点，选择恰当的策略，避免课堂复习出现偏差，使复习真正做到务实高效，研讨伊始，六年级数学组组长黄圣发老师对《数的认识》这一块知识的教学目标进行了详细阐述。         彭启富老师：《数的认识》这部分内容概念多，比较抽象，分散在几个年级学习，间隔时间长，容易遗忘。复习时要让学生在掌握概念意义的基础上归类整理，引导学生发现和把握知识间横向、纵向之间联系，将所学知识形成一个知识系统。          曾桂木老师：数学的某项知识或技能常常包括几个方面，复习的时候要帮助学生排列整理出来，一一认清情景，分别采取适当的方法处理。         吴丽萍老师：启发引导学生主动地进行复习，让学生做复习的主人，多让学生发言，相互补充，逐步形成系统、完整、明确的知识网络；学生在练习中出现的普遍错误集中讲，个别错误私下讲；把学生的错题整理到卡片上，放入老师的收藏盒，利用课后时间玩抽卡片答题有奖游戏让学生在玩中掌握知识。         李晶老师：复习时对于容易混淆的知识点要加强比较。比如质数，互质数、质因数三个概念，从字面看，似是而非。通过比较让学生明白其区别。         付红梅老师：复习时，要注意把零散的知识串联起来，使学生理解得更深刻。比如，复习时可将分数和小数的基本性质，商不变的规律等联系起来。把相关联的知识捆在一起复习，知识就能以编码结构形式进入学生的认知结构，提高复习效果。         廖润红老师和易琦老师一致认为，针对学生容易错的知识点，要重点罗列出来，加强针对性练习和对比性练习帮助学生沟通与辨析，比如：数的改写与省略……；另外，也要设计综合发展练习，提高学生解题能力。         陈润红老师：概念对于大多数孩子来说比较抽象，还要结合练习来帮助学生理解概念；复习时，练习很重要，对于教材中的重点和关键，要加强基本练习。         高立凤老师：复习时要突出重点，针对性强，注重实效。既要注意全班学生的薄弱环节，又要针对个别学生存在的问题。         郑艳艳老师和余水秀老师都认为，要培养学生做笔记的习惯，定期整理所学知识；坚持让学生养成整理错题的习惯。         最后，本次教研活动在组长黄圣发老师的总结中落下帷幕。研讨活动虽结束，我相信在名师理念这根“长篙”下，老师们会“向青草更青处漫溯”。终有一天，我们会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。