2021年4月20日，罗庄区小学道德与法治优质课评比活动在临沂第四十中举行，活动为期两天，分驻城组和乡镇组两个会场。这次评比活动与以往不同的是，展示教师不显示姓名和所在学校，在选定课题范围内两两PK。比赛开始前，负责人和评委老师沟通交流了评比的要点：调动学生参与度，让学生善学、乐学。 这次观摩学习，我侧重于从教学设计的角度来进行研学，因为我在课堂设计中最大的问题就是不知道怎么去设计一个好的问题去启迪学生思考，流畅的推进课堂开展，使课堂呈现出环环相扣又层层递进的流畅之感。 前两节课是一年级《让我自己来整理》第一位老师从身边取材，以自己小学学龄的女儿为原本，在自己的家中创设激发学生认知和判断的情境。在此环节上需要耗费大量的时间、精力和思考。 师：【课前小调查】孩子们你们喜欢交朋友嘛？老师今天想介绍一位新朋友给大家：我的女儿小雨，小雨有很多小伙伴，让我们一起去认识一下吧。<br>引出各种学习文具、家居用品等生活中常见是实物。 师：这些小伙伴们却争吵起来了，公说公有理，婆说婆有理，大家来给评评理吧。【此环节引出这些日常用品对于我们生活的重要性，让孩子们意识到缺少了它们将会对我们的生活造成很大的不便】 活动一：我和我的小伙伴<br>学生展示自己课前准备的喜爱之物，并进行展示和说明。师借机也在PPT上展示自己带来的“小伙伴”。一、生活用品；二、体育用品；三、玩具；四、学习用品 。进一步让学生们懂得：“这些小伙伴真的很重要！”<br>但是这么重要的小伙伴却让小雨很烦恼，让孩子们帮助“小雨”来解决烦恼的过程就成了学生在思想上思考实践的过程。 活动二：送小伙伴回家 <br>将错误归属的物品送回到正确的场所。并启发学生进行思考每个人都有自己的家，用完物品一定要——物品归位PT板显示。并就归位的方法进行探索讨论、有什么需要分类？有什么好处？ 活动三、养成好习惯<br>师：说得好不如做得好【这个环节中，师准备了大量的生活物品，分小组进行整理比赛】<br>小雨马上要迟到了，但是却找不到书包了。【引出什么时候整理】<br>设计问题：<br>吃完晚饭后：<br>玩完玩具后：<br>看完书后：<br>师：孩子们你们找到了生活的金钥匙。【完】 第二位老师有异曲同工之妙，通过闯关开宝箱的方式一步步引导孩子去思考是与非、对与错，并为此践行正确的事情。<br>首先给孩子们制造“麻烦”让小代表找橡皮，找不到后开始讨论橡皮对于我们学习生活的重要性。<br>师生一起找橡皮。找到以后讨论可以快速找到橡皮的方法。如整理书桌、物品用完要收拾好等等。 而陪伴我们的小书包又该如何整理呢？借机让孩子们进行整理，并分享整理的方法。展示整理前后的差异和变化，再检验是否能够快书找到想要找到的物品，检验成果。 从学习用品扩展到我们日常的其他场所和物品。引导孩子们自己的事情自己做，谢绝父母包办代替……非常具有启发意义。 《不一样的你我他》从布莱尼次的树叶引发思考，有什么不同、哪里不同，从而移情到我们身边的人，高矮、胖瘦、服饰、装扮等等各方面的不同。更有意思的是即使是双胞胎也有其不同之处进而启发学生思考爱好、性格方面的差异。既然我们有这么多的不同，那么又该如何去应对生活中这些和而不同的事情呢？进一步去启发学生思考如何做。 《家乡交通在发展》第一位老师从要致富先修路的角度进行阐释，但可他给设计并不流畅所以不再多说。第二位老师的课堂设计很精彩。由自己门前的小路到罗庄交通在发展进行社会调查，展示调查结果。70年代、80年代、90年代、21世纪的对比，体会祖孙三代之间的差异，把这种变化具像化。让孩子们可感可知。并通过清明节小长假的连结体会交通变化对我们生活的影响。 《合理消费》的两节课亮点也颇多，加之之前听过临沂六小王兴兴老师的课这节课的设计思路从生日礼物的许愿到六一儿童节的期盼再到逛超市的心愿不一而足。通过对心愿的合理性进行评判引导学生对合理消费进行思考。对应该如何，不对应该如何。一张小小的心愿卡由填写到修改步步引导孩子们去做一个正确的价值判断和选择。 每一节课都是老师们百转千回的构思和设计，都是老师们智慧的结晶。他们给我们提供了很多成功可以借鉴的范例，让我们在日常教学过程中可以少走弯路。总之，每一次学习都是一次收获。