以研促教共成长—龙海小学2020-2021年度第二学期数学教研活动计时

慢慢

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，本学期，在陈光杰校长的督导及数学教研组长的带领下，根据龙海小学数学组工作计划，如期举行系列教研活动。 集体备课 　　各年级老师根据自己的已有经验和执教老师的教案提出自己想法和见解，发挥集体智慧，实现资源共享。集体备课让大家在活动中得到锻炼，交流经验提升水平。 上出精彩 　　第三周开始，龙海小学数学教研公开课如期举行，各位数学老师分别展示了精彩分层的数学课。林敏老师展示四年级《加法运算定律》一课，让我们看到一个老教师的从容淡定，整堂课幽默自然，林老师善用激励性语言给我们展示了一堂精彩的常态课。 　　林园园老师展示六年级《圆柱的认识》一课，林老师对课文掌握和重难点理解的十分透彻，课前让学生准备圆柱，探索研究总结圆柱的特点，因此她尝试把认识圆柱的各组成部分和圆柱的展开图两节课合成一个课时。课堂上，林教师通过多媒体操作直观演示圆柱的侧面展开图，形象生动。设计的教学内容层次分明，从学生的认知出发，结合生活中的实际情景，符合认知规律，充分调动了学生的学习积极性。 　　陈德智老师展示五年级《长方体的认识》一课，陈老师从生活情景入手，让学生在说说生活中哪些物体的形状是长方体的，在头脑中检索生活的长方体形状，为学习新知打下了基础，再通过让学生在摸一摸、看一看、议一议、数一数、想一想，使多种感官协同参与教学过程，在学生亲自感受的基础上建构起长方体的印象更加深刻，不但记得牢，而且用得上，不易忘。 　　韦雅乐老师展示三年级《笔算乘法》一课，韦老师对整堂课把控能力较好，充分让学生上台展示，让学生掌握计算能力的同时锻炼学生的语言表达能力，并且课堂教学设计合理，层次分明，板书工整，教学功底扎实。 　　杨克沙老师展示一年级《分类与整理》一课，杨老师从生活切入教学，激发学生的学习欲望，并让学生通过分一分、摆一摆理解分类与整理的方法。 　　李永政老师展示三年级《口算乘法》一课，李老师以旧引新，以新延伸，让学生在大体系中学习计算。体现出“学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者”。 　　吴伟老师展示五年级《分数与除法》一课，吴老师通过故事导入新课，让学生充分动手分圆片，让他们在自己的尝试、探究、猜想、思考中，不断产生问题、解决问题，再生成新的问题，给学生留下了操作的空间。 　朱奕谷副校长展示四年级《三角形的特性》一课，朱老师通过实物展示三角形，让学生动手画三角形，然后展示学生作品，引导学生说出这些三角形的共同特征。 　韦彩丹老师展示二年级《同级混合运算》一课，韦老师反复强调“=”的书写位置和脱式计算的格式，引导学生明白同级运算的算理，和运算顺序。 　学生们认真听课，深入思考并且积极回答，老师们在铺捉课堂精彩的部分。 评课 　老师们针对不同类型的课提出自己的宝贵建议，例如：计算课要讲清算理，掌握运算方法，展示算法多样化；概念课要注重对概念的引出，让学生有正确、清晰、完整的数学概念，通过动手操作，让学生通过现象看本质，真正的掌握概念。图形与几何课可以引导学生进行操作实验活动，让他们自己摸一摸、比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画，增强学生思维的直观性，也能增强学生学习的趣味性，鼓励学生动手操作实践。 　相信在每一次的教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的数学教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！