<p class="ql-block"><b> 备课是教师在教学前所做的一切准备工作，是提高课堂教学效率的前提。学校集体备课是集体智慧的碰撞和思想的交流,有效的集体备课是促进教师专业发展的重要途径。4月22日，全校数学老师进行了第六次集体备课活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一年级教研的内容是百数表：通过填写百数表，观察百数表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序。通过适当引导学生观察表探究百数表谙藏的规律，使学生更能体会学数学的乐趣，发展思维！学好百数表的意义重大，承前启后为后面学习比较数的大小做准备。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二年级教研的内容是《含小括号的加减乘除混合运算》先复习之前学过的知识：1.计算同级运算时，要注意在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法运算时，要按从左往右的顺序计算。2.计算没有括号的含有两级运算的算式时，要注意，先算乘、除法，再算加、减法。在思考：既有小括号，又有加、减、乘、除的算式该怎样计算呢？出示例题：1.你们还记得58-（14+6）是按照怎样的运算顺序计算的吗？一个算式里有括号要先算括号里面的，这道题我们先算14+6=20，再算58-20=38。在混合运算里，如果一个算式有括号，我们也要先算括号里面的。2.根据复习的知识，独立尝试有小括号的混合运算。最后小结：算式里有小括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的，在脱式计算时要注意等号要对齐。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三年级教研的内容是运用两位数乘两位数解决实际问题，并在解决实际问题中巩固熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。在解决实际问题中让学生从不同角度去考虑解决问题的方法，拓展学生的思维，让学生能提高解决问题的能力。注意阅读与理解问题，分析与解决问题。</b></p> <p class="ql-block"><b> 四年级教研《第四单元整理与复习》，重点在于知识系统的整体构建，引导学生对四部分内容进行系统整理，提高学生的整理能力，不能以练代“整”，要鼓励学生用数学语言进行规范的总结，提高学生归纳总结能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 五年级教研的内容是最大公因数的例3。首先通过出示例3，要求学生阅读题目，圈出例3的关键词语，培养他们对数学信息分析、整合、筛选的能力，理解例题所要表达的意思和所要解决的问题。接下来，引导学生将实际问题转化为数学问题，通过让学生动手操作和分析，明确所问的问题其实就是求16和12的公因数和最大公因数，这样例3的解决实际问题就变为求16和12的公因数和最大公因数了。</b></p> <p class="ql-block"><b> 只有集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，才能带动青年教师的专业迅速成长。长此以往踏踏实实走下去，何愁我们的教师不是一支精湛的队伍呢？集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我们也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，“一路走来，一路收获”，期盼下次我们的活动更精彩。</b></p>