<p class="ql-block"> 暮春四月，绿意融融。在一派生机勃勃中，在薛庄镇中心小学语文组统筹安排下，薛庄镇马营小学六年级同学开展了整本书阅读活动。4月21日当天，马营小学六年级语文组就围绕阅读内容和活动主题，反复研讨、制定了主题阅读活动方案。</p> 临近期中，为了使学生做到有计划的复习，有效促进学生的逻辑思维和抽象思维的发展。我们引导学生将思维导图运用于课前预习，使学生的预习可视化，便于教师检查和了解学生的学习情况。运用于阅读教学，不同的文章体裁可以画出不同的思维导图，课后，学生可以根据课堂上掌握的方法自主完善导图，增强学生的自主学习能力。这是同学第一次在语文课堂上运用思维导图进行学习，充满新鲜感，专注度极高，完成的作品更出乎我的意料！ 以上是学生们初次尝试做的语文学习的思维导图，思维导图是一种能让人的左右大脑一起活动，活跃思维的学习工具，有效运用于语文教学中能起到事半功倍的效果。只要我们勤于探索，勇于实践，一定能将思维导图很好地应用于小学语文教学中，不仅能提高老师的教育教学能力和水平，更能让学生学起来轻松有趣，提高学生语文学习的能力和语文素养。全新的尝试，意外的收获，无限的思考，我们在路上……